教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)要求：從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?qū)W習(xí)課文的幾個(gè)段落，并隨文識(shí)字。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、新課引入：

　　(一)出示課題——畫家鄉(xiāng)，讀題。

　　(二)你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？

　　(三)你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎？

　　二、展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)。

　　(一)把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看。

　　(二)用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。

　　1、自主說。

　　2、同桌互說。

　　(三)整體感知課文。

　　1、我們都有一個(gè)美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？

　　2、聽錄音整體感知課文。

　　3、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？

　　三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落，自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。

　　(一)分組，以相同的生活區(qū)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。

　　(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)

　　1、看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)

　　2、請(qǐng)學(xué)生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在干什么？

　　(三)配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美

　　(四)說話訓(xùn)練：請(qǐng)生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。

　　(五)欣賞語句，運(yùn)用語句。

　　1、用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。

　　2、學(xué)會(huì)用“那么……那么……”句式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。

　　3、隨文教學(xué)有關(guān)生字。

　　四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。

　　1、選一個(gè)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。

　　2、完成口頭練習(xí)。

　　____________的家鄉(xiāng)在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________，那個(gè)孩子___________。

　　3、指導(dǎo)感情朗讀。

　　4、會(huì)欣賞美的語言并背誦。

　　五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)。

　　六、作業(yè)：

　　1、選擇自己喜歡的部分背誦。

　　2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)要求：對(duì)于不熟悉的生活區(qū)域，通過詢問、查資料等手段合作、探究學(xué)習(xí)有關(guān)段落。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、檢查背誦自己喜歡的部分。

　　2、用“那么……那么……”說說已學(xué)的句子。

　　二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。

　　1、介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。

　　2、匯報(bào)是通過什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書……)

　　3、說說自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同？

　　三、根據(jù)學(xué)生的交流合作，學(xué)習(xí)有關(guān)段落。

　　(一)分組，以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)

　　(二)以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例。

　　1、作為海邊長(zhǎng)大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？

　　2、“濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？

　　3、教學(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。

　　4、配樂，感情朗讀。

　　5、自己認(rèn)為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。

　　6、看課件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。

　　7、根據(jù)自己手中的資料，你會(huì)怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。

　　(二)拓展：

　　1、學(xué)著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么……那么……”來贊美自己的家鄉(xiāng)。

　　2、寫好后請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，評(píng)一評(píng)，改一改。

　　四、作業(yè)：

　　1、選擇自己喜歡的段落背誦。

　　2、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新課程改革從教師的角度來說，教師的角色要轉(zhuǎn)位，教師的觀念要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，在教學(xué)中與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　從學(xué)生的角度來說，要體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，要把接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

　　從課程內(nèi)容來說，要體現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科之間的相互融洽，利用課程資源，招展語文課的內(nèi)涵。

　　設(shè)計(jì)特色：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生熟悉的生活入手設(shè)計(jì)教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“寬”、“蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“原、貝”等6個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

　　4、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。