課時安排：

　　2課時

　　課前準備

　　1．多媒體課件：中國地圖課文插圖

　　2．字卡、詞卡

　　3．圖畫紙、彩筆

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激發興趣，導入新課

　　1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉嗎?

　　2．讓學生上來在地圖上找一找自己的家鄉，并說一說自己的家鄉。

　　3．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉。并把他們的家鄉畫下來，他們的家鄉可美了，你們想看看嗎?板書課題（24畫家鄉）

　　二、初讀課文，認識生字

　　1．請大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個小朋友分別來自哪里?

　　2．請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音。

　　3．檢查學生認識生字的情況。

　　（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。

　　（2）下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對了，貝殼就是你的啦!（開火車認讀）

　　生字：寬腳撿殼按蝦原奔密樓匹市

　　（3）齊讀生字

　　三、圖文結合，朗讀感悟

　　1．指名讀課文，說一說本文共有幾個自然段。

　　2．初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉去。就選擇到她（他）的家鄉去，美美地多讀幾遍，等會兒展示給大家。

　　3．精讀第二段，指導感悟

　　（1）看樣子，大多數小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉去吧!

　　（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉嗎?（自由讀第二段）

　　（2）“濤濤的家鄉在海邊。”他畫的海是怎樣的?（寬）。

　　（3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?指導朗讀。

　　（4）這段有兩個句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。）引導讀好兩個“那么”感受大海的美及對大海的喜愛。看著這濤濤的家鄉，你能用“那么……那么……”說話嗎?

　　（5）誰來當評委?（指名評）誰來讀讀?（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧!

　　（6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。

　　（7）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛!那就請美美地試著和同伴一起背背這一段吧!

　　（8）能背了嗎?好，我們來試一試。

　　（9）讀了這一段，你覺得濤濤的家鄉怎么樣?此時此刻，你想對濤濤說點什么?

　　（10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉呢?（學生自由介紹）

　　（11）師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖介紹。

　　4．小組合作學習任選一段

　　（1）小組商量你們喜歡去的地方![

　　（2）四人小組合作學習，按照前面的學習方法：看圖──讀文──看圖介紹。

　　（3）學后小組匯報，全班感情朗讀。

　　5．自由選擇一段自學

　　（1）還有三位小朋友的家鄉沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動，你最想去誰的家鄉就跟誰去，現在就出發吧!

　　（2）全班交流自學體會。

　　（3）感情朗讀最喜歡的句子。

　　（4）自學相同段落的小朋友齊讀整段。

　　（5）小結。

　　這節課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗。現在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來背。

　　四、游戲活動，鞏固練習

　　1．出示詞卡，認讀詞語

　　2．連線

　　濤濤山里

　　平平平原

　　青青草原

　　京京城市

　　山山海邊

　　五、拓展課文，課外延伸

　　1．指導學生畫出自己的家鄉。

　　我們剛才已經游覽了五位小朋友的家鄉，他們的家鄉多美啊!老師覺得我們的家鄉也美，請大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉吧!

　　2．介紹自己的家鄉

　　你們想請你的朋友到自己的家鄉去玩嗎?下節課，老師請我們班的小導游來介紹介紹你的家鄉。

　　板書設計：

　　畫家鄉

　　濤濤

　　山山

　　平平畫家鄉愛家鄉

　　青青

　　京京