課前準備

　　多媒體課件，掛圖，生字詞語卡片，小黑板。

　　教學時間：2課時。

　　第一課時

　　示題導入

　　1.我們都有自己的家鄉，我們都愛自己的家鄉。讓我們來看看課文中的幾個小朋友，他們的家鄉是怎么樣的？

　　2.配合多媒體演示，師范讀課文。

　　初讀課文，學習生字

　　1.學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

　　2.教師出示生字，學生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。

　　朗讀課文，了解大意，在語言環境中繼續識字

　　1.朗讀課文，了解大意。

　　2.把喜歡的地方多讀幾遍。

　　3.鼓勵學生說說自己學會的生字。

　　4.讀生字。（自讀，齊讀）

　　5.檢查識字情況。（全班抽讀，同桌互抽）

　　6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

　　指導書寫

　　1.指導觀察字形特點。本課字形結構較多：獨體字：貝；半包圍結構：原；上下結構：男、愛；左右結構：蝦、跑。

　　2.學生獨立觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫，如，“原”字的第二筆是“豎撇”；“愛”字的上下要寫緊湊一點。[

　　3.看范寫。老師范寫，邊寫邊提示。

　　4.學生臨寫。

　　5.對比觀察，品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，看看自己哪一個字寫得最好，好在哪里，把沒寫好的再寫一寫。

　　3.看范寫。老師范寫，邊寫邊提示。

　　4.學生臨寫。

　　5.對比觀察，品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，看看自己哪一個字寫得最好，好在哪里，把沒寫好的再寫一寫。