第一課時

　　一、談話引入，揭示課題

　　1．小朋友們，課間你最喜歡和誰在一起玩耍?遇到困難你常向誰傾訴?

　　2．今天，老師為你們請來了一位外國小朋友，她很想和你們成為好伙伴，你們愿意嗎?（愿意）

　　播放課件：外國小女孩瑪莎高興地走出來說：Hi!大家好!我是瑪莎，很高興認識你們，今天，我們要去春游，和我一塊去好嗎?

　　3．讓我們一同與瑪莎春游吧，在那兒我們可以認識她的幾位小伙伴。（板書：小伙伴）齊讀課題。

　　二、自主讀書，合作探究

　　1．師范讀課文。

　　2．你覺得我讀得怎么樣，想和我比賽嗎?用你們喜歡的方式想怎么讀，就怎么讀，遇到生字畫下來，借助拼音多讀幾遍。

　　3．認讀帶拼音的字：餐、丟、礦、糟、糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾（每人都有一套帶有拼音的生字卡片，同桌互讀。）

　　4．離開了拼音朋友的生字寶寶，你也能認識嗎?趕快想辦法記住它，在小組里說一說。（識字方法很多：基本字加偏旁識字，如：“氣──汽”、“已──記”熟字換一換：姐──粗；形近字比較識字：去──丟等。學生自主選擇識字方法。）

　　5．檢查自主合作學習情況。

　　（1）匯報、交流識記字形的好方法。

　　（2）以“開火車”的方式認讀生字。

　　（3）生字你已經認識了，那帶有生字的詞你也能讀好嗎?哪位小朋友能試一試?

　　A．“臺階臺階誰來上?（“臺階臺階我來上”）

　　B“臺階臺階誰來下”（“臺階臺階我來下”）

　　認讀生詞：午餐、丟了、礦泉水、糟糕、粗心、大概、公共汽車、忘記、保護、管理、夾心

　　三、圖文對照，感知內容

　　生字認得這么好，相信課文一定會讀得更流利了，哪一位同學愿意把課文讀給大家聽?其他同學一邊聽，一邊用序號標出自然段。想一想，課文中的小伙伴指的是誰?他們之間發生了一件什么事?（引導學生結合插圖，簡單敘述。）

　　四、指導書寫：“問、間、伙、伴”四個字

　　1．（出示課件）又到了“我會寫”的時間了，小朋友們仔細觀察田字格中的字，你想提醒大家注意什么呢?

　　2．你認為哪個字不好寫?要老師指導?

　　3．重點指導“伙”字。

　　4．學生先描紅后寫字，把自己認為寫的好的字展示給小組同學看，互相評一評。