教學目標：

　　１．認識生字，引導學生發現識字規律。

　　２．在學習中培養學生的合作能力，激發學習的熱情。

　　教具準備：

　　識字卡片。

　　教學過程：

　　我的發現：

　　一．我會認。

　　１．（出示識字卡片）學生大聲朗讀后，發現它們有什么相同的地方，要求讀準字音。

　　２．指名答。

　　學生甲：我發現“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”，都與“食”有關。

　　學生乙：我發現“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。

　　學生丙：我發現……

　　３．識記生字。

　　４．鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。

　　二．我會填。

　　１．引導學生回憶，在學過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？

　　２．指名說一說填上哪一個字？（心）

　　３．你從中發現了什么識字方法？（我發現用學過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）

　　４．擴展練習：

　　“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。（氵）

　　總結：通過這節課的學習，你有什么收獲呢？