通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了是誰治好了棉花姑娘的病，這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《棉花姑娘》（教師板書）

　　一、分角色朗讀，提高能力

　　1．學(xué)生以小組為單位分角色朗讀課文。

　　2．展示成果。

　　（1）進(jìn)行朗讀比賽。

　　第二、三、四自然段，重點(diǎn)讀好請求的語氣。

　　3．選出優(yōu)勝小組。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1．出示“只、星、雪、幫、請、就”，引導(dǎo)學(xué)生找到上下結(jié)構(gòu)的字。

　　2．認(rèn)真觀察“只、雪、星、幫”4個字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3．教師范寫“雪、只”兩個字，“雪”字提醒學(xué)生注意雨字頭的書寫變化，“只”字注意最后一筆是點(diǎn)不是捺。

　　4．學(xué)生描紅、臨寫。

　　5．展示寫字成果、師生共同評議，寫得不夠好的字可以再多寫幾個。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識“姑、娘”等7個生字。會寫“只、星”等6個字。

　　2．分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。

　　3．認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。提高學(xué)生理解詞語的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)字、寫字、讀好請求的語氣。