課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、學(xué)生自制文中的任何一種動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等五個(gè)生字。

　　2、整體感知課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)1——4小節(jié)。

　　3、練習(xí)朗讀對(duì)話，能夠讀出焦急的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭題：

　　1、（出示棉花圖）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么？（棉花）

　　2、棉花是一種植物，可課文中卻把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，親切地稱它為——棉花姑娘（出示課題，學(xué)生齊讀）。

　　3、認(rèn)識(shí)“姑、娘”兩個(gè)字。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段并隨文識(shí)字：

　　1、（課件展示第一幅插圖，去掉燕子）同學(xué)們，圖片上的棉花姑娘低著頭，一幅有氣無(wú)力的樣子，她怎么了？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬來(lái)爬去的壞蛋是誰(shuí)嗎？請(qǐng)到第一自然段中找到它的名字并圈出來(lái)。（學(xué)生圈出：蚜蟲(chóng)）

　　3、你覺(jué)得“蚜蟲(chóng)”的“蚜”字怎么記比較好？（形聲字）

　　4、（回到圖片）身上長(zhǎng)滿了可惡的蚜蟲(chóng)，這時(shí)的棉花姑娘心里是怎么想的？（學(xué)生自由回答）

　　5、我們一起看看課文中用怎樣的一句話來(lái)表達(dá)棉花姑娘此時(shí)的心情。（讀最后一句：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病�。。�

　　6、（出示“盼望、治病”）在這句話里有這樣兩個(gè)詞語(yǔ)，你明白它們意思嗎？用自己的話給大家說(shuō)說(shuō)。

　　7、“盼”和“治”都是我們今天要認(rèn)識(shí)的生字，你記住了嗎？和同桌說(shuō)說(shuō)你的方法。（交流識(shí)字方法）

　　三、整體感知課文。

　　1、棉花姑娘盼望有人給她治病，她請(qǐng)哪些動(dòng)物給它治病?最后是誰(shuí)治好了它的病?請(qǐng)同學(xué)們把全篇課文讀一讀，找到答案告訴你的同桌。

　　2、棉花姑娘請(qǐng)哪些動(dòng)物給它治病了？（學(xué)生回答，教師板書(shū)動(dòng)物名字）

　　3、過(guò)渡：最后是誰(shuí)治好了棉花姑娘的病呢？燕子、啄木鳥(niǎo)和青蛙為什么不給它治�。窟�是讓我們仔細(xì)地來(lái)研究研究吧。

　　四、朗讀理解課文。

　　1、同學(xué)們，身上長(zhǎng)滿蚜蟲(chóng)的棉花姑娘看到小燕子時(shí)，心里是怎么想的？誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回棉花姑娘，讀一讀她此時(shí)跟燕子說(shuō)的話。（指導(dǎo)學(xué)生讀出急切地、充滿希望的語(yǔ)氣）

　　2、小燕子有沒(méi)有答應(yīng)她？為什么？請(qǐng)找出原因并在下面用橫線畫(huà)出。（教師板書(shū)：燕子——只會(huì)吃空中飛的害蟲(chóng)）

　　3、棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鳥(niǎo)和小青蛙，結(jié)果是怎樣的？請(qǐng)大家用剛才學(xué)習(xí)第二自然段的方法自學(xué)三、四兩段。（學(xué)生用劃一劃，讀一讀的方法自學(xué)）

　　4、反饋：啄木鳥(niǎo)和青蛙為什么不幫她治��？（學(xué)生回答，教師板書(shū)答案：

　　啄木鳥(niǎo)——只會(huì)捉樹(shù)洞里的害蟲(chóng)；青蛙——只會(huì)田里的害蟲(chóng)）

　　5、感情朗讀1——4自然段。[

　　五、復(fù)習(xí)生字，承上啟下。

　　1、一次次請(qǐng)求都失望了，同學(xué)們，棉花姑娘向我們求救了，你聽(tīng)，她是怎么說(shuō)的？（課件播放下面的一段話）

　　小朋友，我是棉花姑娘。我身上長(zhǎng)了許多蚜蟲(chóng)，可難過(guò)了。我多么盼望著有人給我治病啊。可是燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙都說(shuō)沒(méi)有辦法給我治病，小朋友，你有辦法嗎？快幫幫我吧！

　　2、同學(xué)們，你們有辦法嗎？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，不一定按照課文的意思，只要有道理即可）

　　六、結(jié)束：

　　同學(xué)們剛才想了很多的辦法，但棉花姑娘的病最后是誰(shuí)給治好的呢？請(qǐng)大家課后讀一讀課文5、6自然段就能知道答案。

　　七、課后作業(yè)：

　　熟讀全文、做一個(gè)文中出現(xiàn)的自己喜歡的動(dòng)物頭飾。