一、導言引入

　　通過上節課的學習，我們知道了地球爺爺的手就是我們看不到的地心引力，這節課我們繼續學習。

　　二、分角色朗讀，加深理解

　　1．組織學生以小組為單位分角色朗讀，練后檢查。

　　2．分組分角色進行表演朗讀、準備比賽。

　　（1）練習讀好小猴子的話。

　　（歡快──第二自然段；請求──而且有禮貌──第四自然段，奇怪──第八自然段）

　　（2）練習讀好小兔子的話。

　　（有禮貌──第六自然段；奇怪──第九自然段）

　　（3）練習讀好猴爸爸的語氣。

　　（慈祥、和藹──第七自然段）

　　（4）練習讀好地球爺爺的話。

　　（聲音緩慢，粗壯有力）

　　3．評價。評出優勝小組。

　　三、鞏固識字，指導寫字

　　1．引導學生交流，這篇課文你又認識了幾個生字?

　　（1）學生自主交流自己認識了幾個生字。

　　（2）說出自己的識字方法。

　　（3）領讀生字，組詞。

　　（4）仔細觀察每個字的構字特點。

　　2．指導學生在田字格內寫字。

　　（“剛”字應左寬右窄，其余字則相反，“北”字的筆順要正確）

　　四、實踐活動

　　小試驗：地球的引力

　　1．想想做做：小組討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。

　　2．討論并實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地?

　　小結：同學們，只要你們留心身邊的事物、就會發現有很多科學道理蘊含其中。