有老師問：實驗教材二冊第14課《荷葉圓圓》有“小魚兒”一詞，其中的“兒”是輕聲音節還是兒化韻？

　　聶在富回答：“小魚兒說：‘荷葉是我的涼傘’”，“小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去”，“小魚兒”中的“兒”讀作輕聲音節為好。

　　一個詞后面帶著“兒”，是兒化韻還是輕聲音節，與語言的色彩有關，主要是語體色彩。“兒化”是一種口語現象，表示小巧的或既小巧而又可愛的事物。在口語里讀作兒化韻的，在書面語里一般要讀作輕聲音節。例如：“鳥兒”、“小兔兒”、“花兒”、“歌兒”在口語中說“很多老人喜歡養鳥兒”、“買了兩只小兔兒”、“牽牛花兒開了”、“他會唱很多歌兒”，當然要讀作兒化韻，可是在書面語里就要讀作一個輕聲音節，例如：“在這鳥兒勇敢的叫喊聲里烏云聽到了歡樂”（高爾基《海燕》），“小兔兒乖乖”，“花兒與少年”，“心中的歌兒唱起來”。再如：“馬兒啊你慢些走”，“小船兒輕輕飄蕩”，“魚兒離不開水，瓜兒離不開秧”，這些句子里的帶“兒”的詞語都要讀作輕聲音節。

　　另外，“兒”讀兒化韻還是輕聲音節，感情色彩上也不一樣。“兒”讀作兒化韻，表示小巧或既小巧而又可愛，龐大的事物不能這樣讀；讀作輕聲音節著重表示可愛，既可以是小巧的，也可以是龐大的，如“馬兒”、《海燕》中的“鳥兒”，還有“牛兒羊兒一滿圈”中的“牛兒羊兒”都不是小的事物。

　　小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去。”這里的“小魚兒”既是在書面語中，又著重表示可愛的意思，所以還是把“兒”作為輕聲音節來讀為好。當然，讀作兒化韻也不影響內容的表達。