教材分析：本教材共由三部分內容構成。第一部分為三個詞語和六個詞組，反映了自自強、勤奮學習、勤于動手的主題。第二部分為本課要求認識的5個生字。第三部分為本課要求寫的9個生字。單獨列出“強”“化”“發”，以重點強調其筆順。

　　教學目標：1、正確、流利地朗讀詞語，體會詞語的節奏感。

　　2、會寫9個生字，認識弓字旁(弓)。

　　3、了解本組詞語的內容，并要努力這樣去做。

　　教學重點：識字、寫字。

　　教學難點：了解詞語的內容，并要努力這樣去做。

　　教具：課件、題板

　　學具：生字卡片

　　教法：啟發誘導式

　　學法：探究發現法

　　教學時間：一課時

　　教學流程：

　　一、激發興趣導入

　　1、看黑板上方的標語，讀一讀，說說意思。

　　2、今天，老師有學習的魔法要告訴你們，想知道嗎？那就讓我們走進識字二的第二課，你可要認真聽哦！

　　二、自讀詞語

　　1、（課件出示注音的9個詞語）請你自己讀一讀，再和同桌互相讀一讀。

　　2、(課件演示去掉拼音)沒有了拼音的幫助，你還能讀出這些詞語嗎？（開火車讀）

　　3、仔細觀察這些詞語，你有什么發現？

　　4、齊讀，體會詞語的節奏美。

　　三、識記生字

　　1、請你在詞語中圈出本課的生字，并且多讀幾遍，再想辦法記住。

　　2、（課件出示生字）請你讀一讀，再和同桌說說你記字的好辦法。

　　3、指名讀，組詞。

　　4、你記住了哪個字？快把你的好辦法告訴老師和其他同學吧。認識弓字旁，鼓勵學生用多種辦法識字。

　　5、識字游戲：摘果子。

　　四、寫字指導

　　1、（課件出示要求會寫的字）請你仔細觀察每個字在田字格中的位置，看看怎樣才能把字寫得又正確、又美觀。

　　2、小組交流自己的看法。

　　3、說說你能寫和哪個字，怎樣寫？教師同時范寫生字，學生仿寫。課件演示“強、化、發”三個字的筆順。

　　4、同桌互評。

　　五、總結

　　1、（課件出示不注音的9個詞語）請你大聲地、充滿自信地讀出來。

　　2、老師希望大家不但要記住這些詞語，還要在今后的學習生活中按

　　這些要求去做。

　　六、拓展延伸

　　課余時間自己獨立完成一份愛科學、學科學的手抄報。

　　板書設計：識字二2

　　教學反思：

　　主備人：備課時間：4月15日輔備人：使用時間：