教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　2、能采用多種方法識(shí)記9個(gè)生字。

　　3、正確流利地朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，不加字、不改字、不漏字、不回讀。

　　4、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　wwt一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

　　1、小朋友，老師帶來了一位的朋友，瞧，它來了！大家看看是誰啊？———（多媒體課件出示：小松鼠）你認(rèn)識(shí)它嗎？大聲地和它打聲招呼吧！讀準(zhǔn)“鼠”字。［你好，小松鼠！］誰還愿意和它說說話？［生：小松鼠，你在干什么呀？］師導(dǎo)：聽聽,他在跟你們說話呢!

　　2、（師扮演小松鼠）小朋友，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找找嗎？這件東西啊，它是“紅房子，麻帳子，里面有個(gè)白胖子”。你們知道是什么嗎？(花生)

　　小朋友們看過花生嗎?老師帶來了一些圖片(看花生圖片)

　　3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生果）指名讀課題。

　　4全班齊讀課題。

　　二、認(rèn)讀生字，識(shí)記字形

　　1、走，我們出發(fā)了！（出示課件：課文的朗讀動(dòng)畫）想想：小松鼠一開始找到花生果了嗎？

　　沒有找到，你們想不想幫幫他呀？生：想

　　2、（出示課件：往森林走去）我們要幫小松鼠找到花生，需要闖過一片“神奇果子林”。你們有信心順利通過嗎？（多媒體：神奇果子林）好，現(xiàn)在就讓我們一起闖關(guān)吧！

　　3、讓我們先來看看第一關(guān)的闖關(guān)要求吧！（多媒體：第一關(guān)闖關(guān)要求）

　　[⑴請你打開書，大聲讀一讀課文，把生字詞在課文里用“——”劃出來。⑵想個(gè)辦法記住這些生字寶寶]

　　4、我給大家一個(gè)建議：先自己響亮地讀讀課文，如果遇到你不認(rèn)識(shí)的字，可以請教你的漢語拼音好朋友。讀完課文后，可別忘了把生字詞找出來，自己拼讀，讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生自讀課文，劃出生字詞)

　　5、課件出示生詞：

　　旁邊蚯蚓結(jié)果

　　留著每天一直奇怪

　　綠油油黃燦燦金色

　　睜大眼睛自言自語鉆出來

　　（1）、小松鼠也把生字詞給我們找出來了，趕快幫幫他，先自己準(zhǔn)備準(zhǔn)備。[

　　（2）、闖關(guān)開始啦，第一排：誰會(huì)讀，指名讀，生帶讀，了解“蚯蚓”

　　第二排：指名讀，帶讀，做表示奇怪的表情。

　　第三排：重點(diǎn)“油”的讀音，這些詞語都是寫什么的？再說幾個(gè)表示顏色的詞語。

　　第四排：做“睜大眼睛”的動(dòng)作，結(jié)合看的動(dòng)畫，說說誰從哪里“鉆出來”

　　6、在剛才的交流里，你覺得哪些生字的讀音最容易讀錯(cuò)呢？你能提醒小朋友注意嗎？（學(xué)生指出難讀準(zhǔn)字音的生字教師要相機(jī)指導(dǎo)難讀的字音和將生字讀音歸類）

　　7、剛才我們已經(jīng)給小火車加滿了生字燃料，現(xiàn)在讓我們?nèi)サ羝匆粢黄饋黹_開小火車羅！（學(xué)生開火車認(rèn)讀生詞）

　　8、光會(huì)讀，神奇生字果還摘不下來，我們還要會(huì)記。現(xiàn)在，讓我們開動(dòng)起聰明的小腦袋，在小組里用自己喜歡的方法記一記紅顏色的字。待會(huì)摘下神奇果。出示紅色的字（學(xué)生在小組里交流生字的識(shí)記方法）

　　9、出示神奇生字果樹：看來，我們的同學(xué)都準(zhǔn)備好了。現(xiàn)在誰能上來闖關(guān)，摘下神奇生字果？（學(xué)生邊摘果，邊說說識(shí)記生字的方法。）

　　10、過渡：小朋友們，你們真棒，終于通過了神奇果子林，可是呀，還有第二關(guān)——課文城堡呢！有信心通過嗎？（有）

　　三、初讀課文，讀通讀順。

　　1、趕快看看闖關(guān)要求吧！（多媒體：課文城堡闖關(guān)要求）

　　[1、想想課文一共有幾個(gè)自然段，并標(biāo)出來。2、把每一段讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。

　　2、這次要想成功闖關(guān)，可一點(diǎn)也馬虎不得。現(xiàn)在先讓我們快練習(xí)練習(xí)吧。讀課文時(shí)，要注意讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。（學(xué)生自讀課文，要求讀通順。）

　　3、課文一共有幾個(gè)自然段？（5個(gè)）這么多啊？看來，要想進(jìn)一步提高自己，我們還要找同桌來當(dāng)一當(dāng)你的“朗讀小耳朵”，聽一聽你課文讀得怎么樣，幫助你把不通順的地方讀通順讀流利。

　　4、你的同桌讀得怎么樣啊？有那里讀的特別好？還有哪里讀的不好？（注意引導(dǎo)學(xué)生讀難讀的句子）（同桌互讀，互評(píng)）

　　5、經(jīng)過同桌的幫助，相信你現(xiàn)在肯定讀得更棒了。現(xiàn)在我們來個(gè)朗讀比賽，找出最棒的小朗讀員帶領(lǐng)我們?nèi)リJ關(guān)，其他小朋友想想，在闖關(guān)的路上你看到了什么？（匯報(bào)評(píng)價(jià)）

　　了解每一段寫了什么。

　　咱們順利通過了第二關(guān)，真好！

　　四、反饋調(diào)控，指導(dǎo)書寫

　　1、小松鼠又被一條小河攔住了，他前面是兩個(gè)生字，寫好他們就可以過河了。能寫好嗎？[

　　2、書寫“留”、“每”，先自己觀察田字格中字，書寫時(shí)要注意什么？再幫它找找朋友。

　　3、電腦范寫，學(xué)生書空。

　　4、生描紅、寫字。

　　五、課堂小結(jié)

　　我們這節(jié)課的收獲可真不少，不僅幫小松鼠去找花生，一起闖過神奇果子林和課文城堡兩個(gè)關(guān)卡。既摘下了神奇生字果，認(rèn)識(shí)了生字；又通過了課文城堡的朗讀考核，把課文讀得很通順。下節(jié)課，我們還將和小松鼠一起繼續(xù)森林探險(xiǎn)之旅，來到第三關(guān)——花生宮殿。