�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、直接揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課《螞蟻和蟈蟈》。

　　師板書課題，生跟著書空。

　　2、開火車讀詞語：

　　糧食乘涼刮起來躺在裝滿滿頭大汗自由自在冬天又冷又餓

　　3、導(dǎo)入：故事的開頭發(fā)生在什么季節(jié)呢？

　�。ǘ�）細(xì)讀第一、第二自然段

　　1、師述：炎熱的夏天來了，太陽火辣辣地照著大地，像一個(gè)大火球一樣！聽，什么聲音在叫？[

　�。�點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)夏景圖，知了在樹上叫）

　　2、指導(dǎo)朗讀：夏天真熱。

　　3、師：這么熱的夏天，螞蟻和蟈蟈都在干什么呢？請小朋友們拿起書讀一讀課文的第一和第二自然段，找一找你是從哪些句子中知道的？

　�。�2）生自由讀課文

　�。�3）交流：

　　a、師：那小朋友們，想去看一看螞蟻搬糧食的動(dòng)畫片嗎？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)螞蟻搬糧圖）

　　它們是怎么搬糧食的��？

　　它們難道不累嗎？從哪兒看出來的？

　　出示詞卡：滿頭大汗指導(dǎo)讀好詞

　　指導(dǎo)朗讀句子：它們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。

　　創(chuàng)設(shè)情境：勤勞聰明的小螞蟻們，你們還會(huì)用什么方法來搬糧食呢？

　　引導(dǎo)用“有的……有的……”說話

　　b、那此時(shí)蟈蟈們在干什么呢？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)蟈蟈乘涼課件）

　　師：唱唱歌，乘乘涼，哇！多舒服�。�書上用了一個(gè)詞語來表示，就是——

　　出示詞卡：自由自在

　　你什么時(shí)候是自由自在的？

　　指導(dǎo)讀好詞

　　指導(dǎo)朗讀句子：它們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。

　　c、那螞蟻們在滿頭大汗地搬糧食，蟈蟈們在自由自在地休息，它們碰到了會(huì)說些什么呢？

　　d、可蟈蟈們才不管呢！它們還以為自己很聰明呢，它們繼續(xù)自由自在地享樂，而螞蟻們卻為了以后的生活，更加辛苦地勞動(dòng)著，讓我們拿起書，一起再讀一讀課文的第一和第二自然段。

　　板書：滿頭大汗自由自在

　　分組對比讀，戴上頭飾分角色讀，齊讀

　�。ㄈ�）細(xì)讀第三自然段

　　1、過渡：那聰明的小朋友，到底誰才是真正的傻瓜呢？

　　2、看課件，師描述：終于，寒冷的冬天來到了，鵝毛大雪飄落下來，天冷極了！

　　聽，這又是什么聲音？（課件出示冬景圖）

　　指導(dǎo)朗讀“冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。”

　　出示字卡：呼認(rèn)讀

　　學(xué)生學(xué)一學(xué)西北風(fēng)呼呼的聲音，理解“呼”。

　　3、師：這時(shí)螞蟻和蟈蟈又在干什么呢？

　　4、師：我們先到螞蟻家去看看吧！（看課件）

　　出示句子：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。齊讀

　　師：而蟈蟈呢？

　　出示句子：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。齊讀

　　5、思考：螞蟻是怎樣過冬的？為什么能過冬？蟈蟈為什么再也神氣不起來了？它們會(huì)說些什么呢？

　　討論中板書：躺又冷又餓

　　出示字卡：冷“冷”旁邊是個(gè)兩點(diǎn)水，多冷呀！

　　6、指導(dǎo)讀第三段師，男女生分角色對比讀第三段戴上頭飾分角色讀

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)提升，表演故事

　　1、師：你想和蟈蟈還是螞蟻交朋友？為什么？

　　生暢談

　　2、師：剛才小螞蟻也對老師說了一句話，它想讓讓小朋友們上臺(tái)來把這個(gè)故事演出來，再把這句話變成了禮物送給小朋友們。

　　3、指名上臺(tái)戴上頭飾表演，其余學(xué)生幫忙配音。

　　4、交流評價(jià)，并出示句卡：只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。[

　　送給學(xué)生作為勉勵(lì)。

　　（五）指導(dǎo)寫字

　　1、認(rèn)讀“呼洞冷”

　　2、引導(dǎo)學(xué)生找出三個(gè)字的相同點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)，寫得左窄右寬），交流你用什么方法記住這些生字的？

　　3、跟著老師在田字格中依次書空三個(gè)生字。

　　4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上描紅。

　　師巡視，提醒學(xué)生注意正確的寫字姿勢和握筆姿勢。