教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字，認識1個新部首，理解生字組成的詞語。

　　3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。

　　教學(xué)重點難點：

　　1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2、了解小雞對周圍世界認識的變化，充分感受大自然的美。

　　3、有感情朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有趣的童話故事——讀題“世界多美呀”

　　課文中詞語小朋友都記住了嗎：

　　出示詞：世界美麗黃呼呼

　　很久蹲著孵小雞

　　藍湛湛綠茵茵碧澄澄

　　（開火車領(lǐng)讀）

　　2、師：小朋友讀得真不錯，這課題讓我們再來美美地讀一讀，再讀題目——

　　這話是誰說得呀？（小雞）這小雞在蛋殼里看到的世界是什么樣子的呢？（貼“小雞”圖，）

　　（多媒體顯示：蛋殼里小雞圖，加上句子：它想：整個世界都是黃色的呀！）

　　誰能把這句子讀好了，（指名——齊讀）

　　二、精讀課文：

　　（第二自然段）

　　過渡：師：是呀，小雞在蛋殼里時還以為世界是黃色的。（板書：黃）它多想看看外面的世界呀！于是，小雞又是怎么做的呢？

　　1、請小朋友輕輕打開書，讀讀課文第二自然段。（學(xué)生自由朗讀）

　　2、交流：小雞是怎么做的呀？

　　3、小雞是怎么啄蛋殼的呀？請仔細看（多媒體顯示小雞啄蛋殼的動畫，加上句子：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。）

　　4、看了小雞啄蛋殼，請小朋友再讀讀這句話，看看小雞啄蛋殼容易嗎？（學(xué)生再讀句子）

　　5、交流：小雞啄蛋殼容易嗎？你從哪幾個詞中看出來的？

　　根據(jù)學(xué)生回答，相機點擊詞：很久才小小的洞眼啄呀啄呀（指導(dǎo)讀好這個詞，把啄得很費力的樣子讀出來）

　　6、指導(dǎo)讀好這句話：

　　師：蛋殼里的小雞力氣很小，用小尖嘴啄破蛋殼多不容易啊？誰想來學(xué)學(xué)小雞啄啄蛋殼，讀讀句子。[

　　指名讀，評議：你這只小雞啄的多累啊！

　　多不容易啊，你啄得汗都出來了。

　　真不容易，費了這么大的勁。

　　我們一起來學(xué)學(xué)小雞啄啄蛋殼，老師要看哪只小雞啄得最賣力。（一起讀）

　　7、小雞啄了很久，好不容易才啄出一個小小的洞眼，透過這小小的洞眼，小雞看到的世界又是怎樣的呢？讓我們跟著小雞一起去看看。

　　（多媒體：洞眼里看世界）

　　交流：小雞看到了什么？

　　師：小雞看到的世界多美呀！（邊加上句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）

　　小朋友，你們想不想把這么美的景色讀出來，那趕快行動起來吧，你們想怎么讀就怎么讀，可以輕輕讀，可以大聲讀，可以站起來讀，也可以找你的同桌一起讀。

　　誰能把這景色讀美了，小朋友仔細聽，看看你的眼前好象看到了什么？

　　指名讀，小朋友你們看到這美景了嗎，看到了什么呀？

　　交流：相機指導(dǎo)讀好詞。

　　藍湛湛（讀詞：再藍一點，好藍好美呀）（在我們周圍你還看到那些景物是綠蔭茵的：說話）這河水多清呀，清的可以看見水底游動的魚兒，誰能把這個詞讀好了（碧澄澄）好清澈的小河呀。

　　這景色多美啊，哪個小朋友也想來讀讀。（指名讀——評議）

　　評議：這景色太迷人了，這小雞多快被這美景陶醉了，

　　讓我們一起好好的欣賞欣賞（齊讀）

　　板書：透過小小的洞眼，小雞看到的天空是——，（藍）樹木是——（綠）。小河是——（碧）

　　8、引導(dǎo)說話：

　　小朋友，假如你們就是這只小雞，透過這小小的洞眼，你還會看到什么？請你們閉上眼睛，好好想象一下。

　　師：小雞們，你們還看到了什么？（學(xué)生說話）

　　這世界多美呀，美的小雞來不及看（點擊：……）

　　（第三自然段）

　　1、師：小雞們，看到這美景，此時，你們的心情怎么樣？你們想大聲地說些什么呀？（學(xué)生說話）

　　出示句子：原來世界這么美麗呀！（讀好這句話：高興）

　　2、師：小雞可高興了，它多想把美麗的世界看個仔細，此時，它又是怎么做的？請你們好好讀讀課文第三、四自然段。（學(xué)生自由朗讀）

　　3、交流：A、看到這美麗的景色，小雞是怎么做的？

　　（學(xué)生說，多媒體顯示：小雞出殼的靜止畫面，配上句子：）

　　B、小雞急著要出殼啦，小朋友，你們想不想把小雞出殼的樣子表演出來？那我們先得把這句子讀懂了，這樣才能演好。（好好讀讀這句話），[

　　師：你們讀得很認真，老師相信現(xiàn)在你們定能把小雞出殼的樣子表演出來了，同桌好好地練練，一個當當小雞做做動作，一個為它配音，老師要看哪一桌合作的最好。

　　交換著演一演。

　　C、拿兩個小朋友愿意演一演。小朋友，現(xiàn)在你們都是小導(dǎo)演了，仔細看，這小雞演得好不好。

　　指名演，評：這只小雞演得怎么樣？

　　從中體會詞：用翅膀一撐嘰嘰嘰地叫著（叫得多歡呀！你想說些什么呢？）

　　師：你們倆合作的很成功，老師為你們感到高興。（獎勵小紅星）

　　D、還有誰一能把小雞出殼的樣子讀出來。（指名朗讀句子，評議）那我們一起來為這只小雞配音。（看多媒體，齊讀，配音）

　　第四自然段

　　師：小雞終于出殼啦，它是多么的快樂，它走呀！看呀！（動畫：小雞邊走邊看美景）看見天空是……，樹木是……，小河是……。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：

　　（飄出句子：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……）

　　三、拓展說話：

　　4、小雞走呀走，來到田野（田野圖），多美呀！美在哪，（學(xué)生說話）（送詞：黃燦燦）

　　5、來到花園（花園圖），一看更美啦！美在哪里？（送詞：紅艷艷）

　　6、來到草地（圖），看到了什么？（說話）

　　7、嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說，（卡片：世界多美呀——）

　　8、小雞還想環(huán)游世界呢？它會到什么地方，看到些什么呢？小組討論討論，等會兒選一個小朋友來說一說（學(xué)生交流）

　　9、小節(jié)：是呀，小雞來不及看，我們來不及幫它說，因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界。

　　讓我們和小雞一起大聲地說——世界多美呀（讀題）

　　7、齊讀課文

　　四、指導(dǎo)寫字：

　　師：課文讀美了，我們還要把字寫美，今天，我們就要來寫好這個“美”字（出示生字）

　　1、學(xué)習(xí)新部首“羊字頭”

　　2、誰能想個好辦法來記住這個字？

　　3、這個字該怎樣寫呢，誰愿意來指導(dǎo)指導(dǎo)。

　　4、范寫，學(xué)生描紅，練寫。