一、教學目標

　　1、有感情地朗讀和背誦課文，并能配上合適的動作。

　　2、通過讀書，引導學生入情入境，體會兒童生活的情趣，引發學生對身邊事物及大自然的關注與熱愛。

　　二、教學重點：

　　1、輕聲音節“我喜歡，星星”等的朗讀。

　　2、指導學生由有感情地朗讀課文

　　三、教學難點：

　　1、分清“這里和那里”

　　四、教學過程：

　　一、猜謎導入，激發興趣

　　1、小朋友們，今天我們繼續學習第14課，齊讀課題。

　　二、學習詞語

　　1、小朋友們，我們一起去公園看看美麗的鮮花和星星，好嗎？

　　可是守門人，擋住了我們的去路，有信心闖過他嗎？請你自己先練一練。

　　生：自己練讀.

　　2、誰來闖關？讀對了跟著他讀。

　　生指名讀。

　　3、我們一起讀一讀，將這一關闖過去。

　　生：齊讀詞語.

　　三、再讀課文。

　　1、闖過字詞關，我們一起把書捧起來，齊讀課文，感受課文給我們帶來的美麗的畫面。

　　生齊讀課文。

　　三、創設情境，精讀課文。

　　1、公園里的花，真多呀，我們去找一找有沒有你喜歡的花。

　　（播放各種花的圖片或視頻）

　　喜歡嗎？

　　說說你看到（）的鮮花？

　　2、小朋友說得真好。你能把你對鮮花的喜愛讀出來嗎？（出示第一部分）

　　指名讀。

　　夏天來到時，有的小朋友喜歡冰淇淋，有的喜歡西瓜，有的喜歡空調，但是我們最喜歡什么？

　　誰會讀？

　　鮮花多嗎？你從哪個詞語知道的？

　　生：滿地。

　　3、夏天滿地都是鮮花，這里也有，那里也有，到處都是，課文中是怎么說的，一起說？

　　生齊說：這里一朵，那里一朵。

　　你能做一做這里一朵，那里一朵的動作嗎？

　　你為什么要這么做呢？因為離我們近的就是這里，離我們遠的就是那里。

　　你能用“這里”說一句話嗎？“那里”呢？

　　這么多的鮮花，真比…………

　　生：天上的星星還多。

　　4、小朋友請你閉上眼睛，想象一下，我們站在滿是鮮花的草地上，各種各樣的鮮花圍繞在你的周圍。[

　　睜開眼睛，說說你看到什么？

　　你聞到什么？

　　你想到什么？

　　（１）你能把你剛才的感覺通過朗讀讀出來嗎？

　　生指名讀。

　　（２）請你讀給你的小伙伴聽一聽。

　　同桌互讀。

　　（３）誰還想站起來讀給其他小朋友欣賞？

　　指名讀。

　　（４）小朋友一起讀給老師聽，讓老師欣賞欣賞，好嗎？

　　５、哪個聰明的小朋友可以配上合適動作呢？

　　指名表演。

　　６、我們一起看著這片草地美美地表演，加上你喜歡的動作。

　　７、天漸漸的黑了，到了晚上，星星出來了，看，掛在夜空中的星星，你覺得這些星星像什么？

　　出示：星星像（）

　　（１）花兒去哪兒了？

　　生：睡了。

　　（２）那里可別把它吵醒了呀！自己試著讀一讀。

　　生自由讀。

　　（３）誰來展示一下你的朗讀才能？

　　師生評議。

　　（４）請你聽聽看你的同桌是怎么讀的，互相取長補短。

　　生互相讀。

　　（５）哪個小朋友能加上合適的動作？

　　指名讀

　　（６）我們一起加上動作美美地來表演這么美的文字。

　　三、指導朗讀，背誦。（完全不看書）

　　１、看著小朋友這么多可愛的笑臉，老師覺得好像站在花叢中一樣，忍不住也想讀一讀這篇課文了，小朋友們來扮演花朵好嗎？花朵應該是什么樣子的？

　　生：作花朵的動作。

　　（１）那花兒睡了，是怎么的呢？

　　生:作花朵睡覺的樣子。

　　（２）真好，鮮花們，準備好了嗎？

　　師背誦課文，并作動作。

　　２、想不想像老師一樣完整地表演這首詩呢？那你首先能把這首詩美美地背出來。誰會？

　　指名背。

　　其他小朋友可以幫他配上動作。

　　3、我們小朋友一起來美美地背誦這首詩。

　　現在哪個小朋友能當當小演員，邊朗誦邊表演這首詩了？

　　指名表演

　　4、我們一起來表演這首詩好嗎？

　　齊背課文。

　　5、小朋友表演地這么好，可是后面的老師卻看不清楚，我們轉過身表演給他們看好不好？

　　齊表演課文

　　四、拓展訓練。

　　過渡：看小朋友們這么一表演，老師覺得夏天真是太美了，在我們的生活中不僅夏天美，到處都充滿了美，[

　　請你當當小詩人，編一編這首詩，先在腦子里想一想。

　　指名說。

　　請你打開補充習題，完成題目。

　　結束語：希望小朋友在今后的生活中，當一個有心人，多發現生活中的美。