教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。

　　2、學會本課3個生字，理解由生字組成的詞語，理解第一自然段。

　　3、初步體會陳毅和母親之間的濃濃親情。

　　教學重點、難點：認讀生字，讀通課文，了解課文內容。

　　教學準備：光盤、課件、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、談話揭題：

　　1、（出示圖片）小朋友，你們知道這個威風凜凜的將軍是誰嗎？

　　（出示詞語：陳毅，讀準字音）

　　2、陳毅爺爺是中華人民共和國十大元帥之一，解放軍的高級將領。新中國成立后，先后擔任過上海市市長、中共中央軍委副主席等職務。今天，我們就來學習關于陳毅爺爺的一個小故事《陳毅探母》。（讀題）

　　二、觀看動畫，初步感知。

　　1、題目中的“探”是什么意思呢？請小朋友仔細聽故事，邊聽邊思考。（播放動畫）

　　2、討論。（出示詞卡：探望）

　　三、初讀指導。

　　1、陳毅爺爺探望母親是怎樣的情景呢？請大家借助拼音自己拼讀課文，找一找哪幾個自然段寫了陳毅爺爺探望母親時的情況。

　　2、討論（是2、3自然段）

　　3、指名讀，隨機正音。

　　4、出示生字詞。

　　（自由讀、指名讀、開火車讀、齊讀、去掉拼音讀、打亂順序讀）

　　5、出示長句，指導讀通讀順。

　�。�1）“一進家門，陳毅……詢問病情”

　　①指名讀。

　　②這句話所寫的就是書上第一幅圖的內容，請大家看看圖，再讀讀這句話，邊想象一下陳毅細心詢問母親的病情會問些什么？（包括發病時間、癥狀、治療情況及效果，目前狀況等）

　　③齊讀。

　�。�2）“他看見……一邊跟母親談家常。”

　　①范讀。

　�、诳磿�上的插圖，母子倆很久沒見，真有說不完的話呀！他們會談些什么家常呢？讀讀句子，想象一下。

　�、塾懻摻涣鳎ㄠl親、鄉鄰的日常生活，健康及來往等）

　　④齊讀

　　四、學習第一自然段。

　　1、陳毅爺爺要回家探望母親，課文第一自然段就寫到了。（出示）指名讀。

　　2、這一段雖然短，生字新詞卻很多。（出示）

　�。ㄖ该�讀、開火車讀、齊讀）

　　3、老師的嗓子也癢了，讓我先來讀一讀這一個自然段好嗎？（師讀，故意漏掉“趕”字）[