【教學目標】

　　1、知識技能目標：會讀會寫8個生字，只認不寫8個生字；認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法目標：自主合作，實現對課文的認讀。激趣引思，促進學生個性化理解。

　　3、情感態度與價值觀目標：感受閱讀快樂，形成閱讀欲望。品讀悟情，感受并踐行敬母之情。

　　【教學重點】理解課文內容，感受陳毅對母親的愛與孝順。

　　【教學難點】品讀悟情，感受并踐行敬母之情。

　　第一課時

　　教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　3、初步理解課文內容。

　　教學準備：

　　教學掛圖、生字卡片。

　　一、以圖為媒，釋題引思，激發閱讀欲望。

　　1、出示陳毅畫像：

　　（1）這個人你認識嗎？你是怎么認識的？

　　（2）教師簡單介紹陳毅生平。

　　2、揭示課題，學生質疑。

　　（1）板書課題，指導學生讀課題。

　　（2）讓學生針對課題質疑：由課題你會想到什么呢？

　　（3）小結：什么叫探母？陳毅為什么要探母？怎樣探母？當時的情景怎么樣？

　　二、認讀課文，理清文脈，整體感知課文

　　1、學生自由讀課文，認清字形，讀準字音。

　　（1）學生自由讀課文；

　　（2）自主交流，相互正音，反復練習。

　　2、檢查認讀，及時糾正。

　　3、整體把握，課文大意。

　　（1）分自然段指名朗讀課文。

　　（2）課文講了誰的什么事情？

　　4、文中哪些語句打動了你，你能讀一讀嗎？

　　三、寫字指導。

　　1、記憶字形。

　　揭示本課生字，自主學習，看誰能夠想到好辦法，記住這些生字。

　　結合學生發言，歸納記憶字形的方法。

　　（1）猜字謎：少

　　（2）部件法：元故鄉今

　　（3）換一換：該

　　（4）減一減：母

　　2、指導寫字。

　　（1）自主學習，看看寫這些字的注意點是什么？

　　（2）學生發表意見后，提醒：

　　“元、少、今、母、鄉”都是獨體字。

　　“應”是半包圍結構。

　　1、學生描紅。