教學要求：

　　1．學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語，聯練習“一邊……一邊……”說話。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．體會陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝順長輩。

　　教學重難點：

　　3．學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語，聯練習“一邊……一邊……”說話。

　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．體會陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝順長輩。

　　教具學具：識字、寫字

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　1．小朋友，今天我給你們介紹一位我國很有名的將軍，他有一段故事。

　　2．板書：陳毅探母。學生借助拼音朗讀課題。

　　3．你們看了題目，有什么問題要問嗎？（陳毅是誰？）（探母是什么意思？）

　　4．介紹：陳毅是我國的一位元帥，國內外知名的革命家、軍事家、外交家。

　　探母：探，看望。母，母親（就是媽媽）。意思是看望媽媽。陳毅是怎樣對待自己的媽媽呢？我們來看看課文。

　　二、初讀指導

　　1．學生輕聲朗讀課文，觀察書上的兩幅插圖，找一找課文中哪一些句子與插圖的內容一樣？

　　（1）第一幅插圖：一進家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細心地詢問病情。

　　（學生自主發言，老師指名朗讀。）

　　小朋友想一想，陳毅會怎樣詢問母親的病情？（提示：什么時間發病、癥狀、治療情況及想在如何）

　　（2）第二幅插圖：他打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。（學生發言，老師指名朗讀。）

　　家常：指家庭日常生活的事情。

　　小朋友想一想，陳毅會怎樣和母親談家常？提示：鄉親、鄰居的生活、健康及交往的情況）

　　2．學生再讀課文，畫出生字詞，借助拼音讀準字音，想一想它們的意思。

　　（1）出示生字詞：

　　母親元帥故鄉多少今天應該床前陳毅探母詢問一盆五十歲替

　　（2）學生自由朗讀生字詞，然后老師指名讀。重點指導前鼻音：元、進、盆、陳、探。后鼻音：鄉、應、床。

　　（3）你讀懂了哪些字詞？互相交流，指名發言。[

　　老師歸納：

　　故鄉：故，有“原來的、從前”的意思。故鄉是出生或居住的地方。

　　詢問：詢是“問”，詢問也是“問的意思”

　　應該：換一個詞“應當”

　　元帥：一種軍銜。高于將軍的軍官。古時稱統率全軍的主帥。

　　3．默讀課文，給各自然段標上序號。

　　（1）用幾個字給兩個自然段擬個題目。

　　（第一幅：詢問病情；第二幅：為木器們洗衣服）

　　（2）想一想各個自然段的意思。

　　三、寫字指導

　　1．出示生字：元少今母

　　2．觀察生字的字形、筆畫及在田字格的位置，自學筆畫，識記字形。

　　元：“二”和“兒”，合成元。

　　少：“步”去掉“止”加上一點不多。猜一個字。

　　今：“人”字下面點橫撇。

　　母：“海”去掉氵和人。

　　四、作業

　　1．描紅。

　　2．朗讀課文。