教學目標：

　　知識目標：

　　1、學會本課的7個生字詞，1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　2、初步感知擬人化手法。

　　能力目標：

　　1、初能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、步了解足球運動的起源及發展概況。

　　情感目標：

　　激發學生的民族自豪感，教育學生從小熱愛運動。

　　教學重點、難點：

　　1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　課時安排：2課時

　　教具準備：

　　教學掛圖，小黑板、多媒體課件

　　第一課時

　　教學目的

　　知識目標：

　　1、掌握本課生字的讀音，初讀課文，把課文讀順。

　　2、學習本課的8個生字，能在田字格中正確書寫。

　　能力目標：

　　能自己借助拼音把課文讀通，讀順。能獨立分析字形，記憶生字。

　　情感目標：

　　初步感受課文語言的優美，體會漢字的間架結構美。

　　重難點

　　識字、寫字。

　　教具準備

　　生字卡片，教學掛圖。

　　教學過程

　　調控

　　一、導入

　　1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

　　對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、讀課文

　　1、借助拼音自讀課文。

　　2、要求：邊讀邊畫小節號、生字詞，把生字字音讀準。

　　3、再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。

　　4、檢查自學效果

　　出示生字詞

　　（1）自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？

　　（2）正音

　　（3）指名讀、開火車讀、齊讀。

　　（4）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。

　　5、出示：我出生在/很久很久以前的中國，那個時候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。

　　（1）誰能來讀讀這個句子？你是怎樣停頓的？

　　（2）指導讀句子

　　6、文中還有長句，用老師的方法來讀讀。

　　7、指名分段朗讀課文，師生共議。[

　　8、齊讀課文。

　　三、教學生字

　　1、出示生字卡片，復習鞏固生字讀音。

　　2、教學“示字旁”

　　3、自學課后筆順表，并描紅。

　　4、反饋：檢查“運、帶”的筆順。

　　5、指導寫字：紀、帶。

　　6、老師范寫生字，學生描紅。

　　四：作業

　　查找有關籃球的資料，模仿《我叫足球》寫一篇短文《我叫籃球》.

　　在《習字冊》上描紅，仿影，臨寫。

　　第二課時

　　教學目的

　　知識目標：

　　理解課文內容，能有感情地朗讀課文。

　　能力目標

　　通過讀書，引導學生了解有關足球的常識，步了解足球運動的起源及發展概況。

　　情感目標

　　激發學生的民族自豪感，教育學生從小熱愛運動。

　　重難點：

　　理解課文內容，能有感情地朗讀課文。

　　教具準備

　　多媒體課件，錄音磁帶。

　　教學過程

　　調控

　　一、復習

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指名讀文。

　　二、學習課文：

　　1、自讀第一自然段。

　　（1）讀完后，你知道了什么？

　　（2）“年紀一大把嘍”是什么意思？

　　（3）齊聲有感情朗讀課文。

　　2、自讀第二自然段。

　　（1）為什么足球的年紀一大把呢？

　　（2）誰通過查資料知道：足球最早出現在什么時候？

　　（3）足球那么風行全世界，原來可是我國的祖先發明的，你想說什么？

　　有感情朗讀課文。

　　3、指名朗讀第三自然段。

　　（1）課文告訴了我們什么？

　　（2）你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看（交流收集的資料）。

　　（3）為什么足球能給人們帶來歡樂呢？

　　（多媒體顯示：2001年10月7日，我國男足沖出亞洲，走向世界，舉國歡騰的場面。）

　　4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。

　　四、總結課文

　　1、指名讀得最好的幾個同學讀課文。

　　2、你能做個足球向別人介紹自己嗎？

　　同桌互相介紹。

　　3、指名介紹，評析。

　　五、作業

　　板書設計：歷史長

　　17、我叫足球

　　給別人帶來歡樂

　　教學過程中，有孩子提出關于足球比賽規則的疑問，可在課后安排一些延伸活動：收集足球比賽規則資料并進行討論交流。