今天上的《司馬光》，學(xué)生積極性很高。當(dāng)我問“你覺得司馬光這個(gè)方法好不好”的時(shí)候，學(xué)生答案不一，有的說好，有的說不好，原因可說多種多樣。有人說缸砸破了要賠錢的，有人說砸缸的時(shí)候不小心會(huì)不會(huì)砸到里面的小朋友的腦袋呢？

　　當(dāng)我又問道：如果你在這些玩的小朋友里面，你會(huì)想什么辦法來救這個(gè)小朋友呢？

　　這下孩子們來了興致。

　　生1：我會(huì)去背個(gè)梯子，架在水缸上把小孩拉上來。

　　生2：我會(huì)拿根繩子綁住小孩，拉他上來。

　　生3：幾個(gè)小朋友一起把水缸推倒。

　　生4：把水從水缸里抽出來就行了。

　　……

　　孩子們調(diào)皮天真，想出的辦法不一定可行，但學(xué)生積極性較高，我就不忍打斷他們，讓他們暢所欲言，不知不覺就過了一節(jié)課，連生字都來不及講了。