教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、理解生字詞語(yǔ)，能正確、端正地書(shū)寫(xiě)生字。

　　3、積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，并能加以運(yùn)用。

　　過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)朗讀、想象、說(shuō)話感悟課文內(nèi)容。

　　2、調(diào)動(dòng)生活積累，感悟世界的美好。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：感受大自然的美好，產(chǎn)生對(duì)大自然、對(duì)世界的熱愛(ài)和向往。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)（略）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

　　A、出示小雞圖，引入：小朋友們，還認(rèn)識(shí)它嗎？今天，它要和我們做好朋友呢，你能讀準(zhǔn)它帶來(lái)的詞語(yǔ)嗎？

　　B、認(rèn)讀詞語(yǔ)。（多媒體逐個(gè)出現(xiàn)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）（表?yè)P(yáng)：真響亮；真好聽(tīng)；多美呀；）

　　C、找出表示顏色的詞語(yǔ)，讀一讀。（讀不好可以引導(dǎo)：一邊讀一邊想，一定可以把這些顏色讀得更美。）

　　2、揭示課題：各種各樣的顏色把我們的世界打扮得更漂亮了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課——《世界多美呀》，跟老師一起寫(xiě)課題。（教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空）指導(dǎo)讀好課題。

　　3、引背第一自然段導(dǎo)入新課：下面，就讓我們和小雞一起去欣賞這美麗的世界。（出示圖）瞧，母雞蹲著孵小雞，一蹲（蹲了許多天），蛋殼里的小雞（先是睡著的），后來(lái)（它醒了，看見(jiàn)四周黃乎乎的）。小雞想：（整個(gè)世界都是黃色的呀！）（多媒體出示句子：整個(gè)世界都是黃色的呀！）這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的第一自然段的內(nèi)容，下面讓我們一起讀一讀第一自然段，感受一下小雞醒來(lái)時(shí)看到的那黃色的世界。

　　二、學(xué)文感悟

　　過(guò)渡：小雞看到蛋殼里是黃乎乎的，它想：整個(gè)世界都是黃色的呀？這時(shí)，它一定還想知道——蛋殼外面的世界是怎樣的呢？

　　（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　1、抓住做法，體會(huì)急切

　　（1）是呀，這時(shí)小雞真想出去看看。它是怎么做的呢？請(qǐng)大家讀一讀第二小節(jié)，找找有關(guān)的句子。

　　（2）交流句子，朗讀感悟：[

　　A、指名學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？相機(jī)看動(dòng)畫(huà)，指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)“啄呀啄呀”、“啄了很久”。

　　B、是呀，小雞啄蛋殼，啄得那么累，時(shí)間那么長(zhǎng)，你能把這種感受讀出來(lái)嗎？先試著自己讀讀，再指名讀，齊讀。誰(shuí)能連起來(lái)讀讀句子，讓我們感受小雞想看世界的急切心情。指導(dǎo)再讀。

　　2、朗讀句子，感受美好

　　（1）小雞啄呀啄呀，啄了很久，它多想馬上看到外面的世界呀，終于，小雞在蛋殼上啄出了一個(gè)小小的洞眼，現(xiàn)在，你就是這只小雞，讓我們從這個(gè)小小的洞眼往外看看，（動(dòng)畫(huà)演示），哇，你看到了什么？（學(xué)生交流：看到了藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹(shù)木，碧澄澄的小河。）

　　（2）看到這樣的景色，你的心情怎樣？為什么？那你能高興地讀一讀嗎？

　　（先自由讀，再指讀，賽讀，學(xué)生配樂(lè)齊讀）（讀的過(guò)程中評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生逐步把句子讀好，點(diǎn)撥：他讀得好嗎？好在哪？聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？相機(jī)出示詞句指導(dǎo)讀好：藍(lán)湛湛、天空是藍(lán)湛湛的；綠茵茵，樹(shù)木是綠茵茵的；碧澄澄、小河是碧澄澄的。）并相機(jī)板書(shū)

　　3、小結(jié)：小雞在蛋殼上啄出一個(gè)小小的洞眼，看到了美麗的世界，讓我們跟著小雞一起再?gòu)亩囱劾镄蕾p一下這美麗的景色，齊讀第二自然段。

　　（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　過(guò)渡：從小洞眼里看到的世界是這么美，這時(shí)小雞它一定（很高興），它會(huì)說(shuō)什么呢？

　　1、想象說(shuō)話，體會(huì)急切

　　（1）相機(jī)出示“原來(lái)世界這么美麗呀！”指導(dǎo)讀好。（點(diǎn)撥：是的，那么美的世界，讓我們一起贊一贊吧！）

　　（2）它還會(huì)說(shuō)什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)說(shuō)）

　　2、朗讀句子，感悟急切

　　導(dǎo)語(yǔ)：小雞越說(shuō)越開(kāi)心，真想馬上出去看一看，于是它（出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。）

　　（1）你能讀好這句話嗎？你可以一邊讀，一邊想，想想小雞當(dāng)時(shí)的心情，然后把你想到的讀出來(lái)。（學(xué)生練讀）

　　（2）指名學(xué)生讀。（讀后評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀出小雞想看世界的急切）

　　3、齊讀第三小節(jié)。（導(dǎo)語(yǔ)：小雞從小洞眼里看到了美麗的世界，它還急切地想看到外面的整個(gè)世界，于是撐破蛋殼站了起來(lái)，讓我們一起讀一讀第三自然段，感受一下。）

　　（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　1、朗讀感悟：鉆出蛋殼的小雞高興地走出蛋殼，走到屋外，來(lái)到小河邊，它嘰嘰、嘰嘰地叫著，它是在說(shuō)——（出示句子，學(xué)生跟讀）。[

　　2、想象說(shuō)話：

　　A、是呀，世界多美呀，天空是（），樹(shù)木是（），小河是（）……

　　B、還會(huì)看到藍(lán)湛湛的什么？還有什么是綠茵茵的呢？（表?yè)P(yáng)：你真的有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛！你真會(huì)觀察世界！生活中的美好事物都深深印在你的心中呢！你一定是個(gè)很愛(ài)生活的孩子……）

　　C、除了這三種顏色，小雞還看到了很多顏色美麗的東西呢？瞧瞧看，小雞還看到了什么？（紅艷艷的花朵、紅通通的蘋(píng)果、綠茵茵的草地、黃乎乎的小鳥(niǎo)）

　　D、是呀，藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的，還有紅艷艷的、紅通通的、紫微微的……世界還有很多很多美麗的顏色呢！怪不得課文最后用了一個(gè)省略號(hào)！（板書(shū)：……）讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這句話。

　　E、看到世界這么美麗，小雞高興地往前走，它來(lái)到了果園，瞧，這是（），怎樣的蘋(píng)果？這又是什么？這個(gè)呢？那你能用這樣的句式把小雞在果園里看到的景物美美地說(shuō)一說(shuō)嗎？先自己在下面說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)。（出示句式：小雞來(lái)到果園里，看到（）。）

　　F、果園里水果豐收，景色美麗，小雞越看越高興，繼續(xù)往前走，來(lái)到了花園里，瞧，它又看到了什么呀？你能向大家介紹一下嗎？（出示句式：小雞來(lái)到花園里，看到（）。）

　　F、五顏六色的世界多美呀，觀賞動(dòng)畫(huà)，美讀課題：小雞還走了很多地方，看到了更美的世界，瞧（播放動(dòng)畫(huà)，教師介紹）看到這么美的世界，小雞一定會(huì)高興地說(shuō)——（美讀課題），我們小朋友也會(huì)說(shuō)——（讀課題），周老師也真想說(shuō)——（讀課題），讓我們和小雞一起高高興興地說(shuō)——（讀課題）

　　四、齊讀全文

　　導(dǎo)語(yǔ)：是呀，世界五彩繽紛，世界多美呀！讓我們一起再美美地讀一讀課文，感受小雞眼中美好的世界吧1（齊讀全文）

　　五、總結(jié)，布置作業(yè)

　　小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，從洞眼里看到的世界是多彩的，站了起來(lái)看到了更美麗的世界，世界還有很多很多美麗而奇妙的景色，課后請(qǐng)大家用心觀賞我們身邊的世界，用你的彩筆把它畫(huà)下來(lái)，過(guò)幾天我們一起來(lái)欣賞小朋友眼中的世界。