今天教《他得的紅圈圈最多》一課時(shí)，當(dāng)我板書(shū)課題后，學(xué)生反應(yīng)平平，我就靈感突發(fā)運(yùn)用上次來(lái)我校上＂我不怕鬼＂一課的特級(jí)教師的教學(xué)方法，在導(dǎo)入活動(dòng)中竟有了一些意外的收獲：

　　師：小朋友們，今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《他得的紅圈圈最多》

　　師：“誰(shuí)得的紅圈圈最多？”該怎樣讀這個(gè)課題？

　　生：他得的紅圈圈最多（強(qiáng)調(diào)“他”）

　　師：“他得的什么最多？”該怎樣讀？

　　生：他得的紅圈圈最多（強(qiáng)調(diào)“紅圈圈”）

　　師：“他得的紅圈圈怎樣？”又該怎樣讀？

　　生：他得的紅圈圈最多（強(qiáng)調(diào)“最多”）

　　學(xué)生反復(fù)讀課題，可聽(tīng)起來(lái)強(qiáng)調(diào)的意思完全不同。一下子就把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)了，學(xué)生個(gè)個(gè)思維活躍，人人參與，充分領(lǐng)略了我們祖國(guó)文字的豐富多彩，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。一堂課很順利地完成了教學(xué)任務(wù)。