教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　　3、進行句式訓練，培養學生的說話能力。

　　教學重點：

　　通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。

　　教學難點：

　　懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會有幸福生活。

　　教學準備：圖片、課文錄音等等。

　　一、導入新課

　　1、這節課，我們繼續學習課文——“螞蟻和蟈蟈”。

　　2、上節課我們學了許多詞語，大家看：讀準了這些詞語，這鮮紅的蘋果就屬于你啦——去掉拼音還能讀好嗎？真聰明，這些蘋果給你啦。

　　3、來，我們一起把這些詞語讀準。每個讀兩遍。

　　二、細讀課文

　　（一）教學第一自然段

　　1、詞語讀得真好，通過上節課的學習，我們知道螞蟻和蟈蟈之間發生了一個故事，這個故事發生在哪個季節呢？（出示第一段）把書翻到115頁，認真讀讀課文第一段，你會找到答案的。————指名交流：夏天

　　是的，這天的天氣怎么樣呀？（很熱）是的，出示句子：夏天真熱。（多媒體，畫上紅線）。是呀，天氣可熱了！誰來讀讀，把你的感受讀出來。指名讀、齊讀。——

　　這個“真”讀的特別好！我們一起來讀。

　　2、這么炎熱的天氣里，螞蟻們在干什么呀？指名交流————“搬糧食”

　　“搬糧食”加上小圓點。

　　螞蟻是怎么搬糧食的，你能向大家介紹一下嗎？相機點紅“背、拉”。

　　3、小朋友說的真好，就讓我們一起來做做小螞蟻學學他們搬糧食的樣子吧！

　　我來問問你，小螞蟻，你是用什么方法搬糧食的呀！

　　累嗎？——不累。你真是一只勤勞的小螞蟻。

　　累嗎？——累的。那你怕累嗎？你真能吃苦。

　　你們搬糧食的方法可真多。

　　哎呀！小螞蟻們，你們頭上怎么有這么多汗呀！

　　小結：是呀！在這么熱的夏天里，螞蟻們還在搬著糧食，多辛苦呀，難怪個個——滿頭大汗。（相機點紅）

　　指導朗讀詞語——哦，汗真多！————是的，讀的真好！我們一起來讀好這個詞語。[

　　4、看，這就是螞蟻們搬糧食的情景�。▌赢嫞�

　　5、看完了這群螞蟻搬糧食的情景，小朋友，你想對這些小螞蟻說些什么？你們喜歡這群螞蟻嗎？就讓我們帶著喜歡的語氣來讀好這一段。（齊讀）

　　（二）教學第二自然段

　　1、過渡：螞蟻們搬糧食，個個滿頭大汗（板書），他們多辛苦呀！可這時候蟈蟈在干什么呢？自己讀讀第2段。

　　2、學生讀后交流：它們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。

　　（出示圖片）我們來看，這只蟈蟈在唱歌，這只在干什么？（出示圖片）

　　看，這里用了一個“躲”，他們怎么會躲到大樹下呀！

　　是的，天氣多熱呀！只有這樹陰下才最舒服�？此麄儌�個“自由自在”。（相機點紅自由自在）

　　指導朗讀詞語——你能讀好這個詞語嗎？

　　聽出來，很悠閑的；————是的，很自在的。我們一起來讀。

　　3、真好！看了圖，老師相信大家一定能把這些句子讀的更好的。指名讀，齊讀。

　　——從你的朗讀中，老師感覺到了，這些蟈蟈真的很自在。

　　——你的朗讀水平高的，老師的眼前仿佛看到了這些悠閑的蟈蟈。

　　——老師也忍不住要讀讀了。老師讀的好嗎？老師讀的時候邊讀邊想象蟈蟈自由自在的畫面，你們也這樣，一定會讀的更好！

　　4、蟈蟈們自由自在（板書），他們看到螞蟻們在搬糧食，蟈蟈是怎么認為的呢？點紅“傻瓜”，是的，他們都在笑螞蟻！他們為什么笑呀！是覺得搬糧食好玩嗎？

　　是的，他們笑，是覺得螞蟻傻！那么蟈蟈會對螞蟻說什么？

　　剛才我們做了勤勞的螞蟻，下面我們也來做做蟈蟈吧，你們是怎么笑話螞蟻的呢？學學他們說的話，可以加上動作。和同桌說說，指名交流。

　�。ㄈ�）學習第三自然段

　　1、過渡：雖然蟈蟈在笑著螞蟻，可是螞蟻還是在快樂的搬運著糧食，就這樣各自度過了一個愉快的夏天，緊接著秋天過去了，寒冬到了，西北風呼呼地刮起來。

　　2、（多媒體）板書：冬天。看后你有什么感覺？

　　天可真冷啊，誰能把冬天的寒冷用朗讀表現出來？

　　出示句子：冬天到了，西北風呼呼地刮起來。指名讀，齊讀。

　　你這個“呼呼地”讀的特別好，老師感受到了，風很大很大，天氣很冷很冷。

　　我們一起來讀好這句話。

　　3、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們生活的怎么樣呀？自己讀讀下面的句子。讀后和同桌說說。[