教學目標:

　　1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3.使學生懂得糧食的來之不易和農民勞動的辛苦，要尊重農民，愛惜糧食。初步了解詩人所反映的當時的不平等的社會現實。

　　教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。

　　教學具準備及輔助活動:生字卡片、插圖、小黑板

　　主要板書計劃

　　20古詩兩首

　　鋤禾

　　日當午汗滴辛苦

　　盤中餐粒粒

　　作業設計安排:

　　課內:描紅、仿影、臨寫、朗讀

　　課外:背誦課文

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、小朋友們，你們還記得我們學過哪些古詩嗎？能背誦嗎？

　　2、今天我們再來學習兩首古詩。板書：古詩兩首。解釋“古詩”的意思。詩歌以“首”為單位。

　　二、初讀指導

　　1、板書：鋤禾，領讀。解釋字意。

　　2、教師范讀、領讀全詩。

　　3、自讀課文，圈出生字詞。教師用小黑板揭示：鋤禾當午粒粒辛苦盤皆

　　（1）自由拼讀，讀準字音。

　　（2）指名認讀，提醒學生前鼻音的字。

　　（3）怎么記住這些字？學生自主學習，然后交流。

　　4、指導朗讀，注意重音和停頓。

　　5、自由讀課文，指名朗讀，相機指導。

　　三、精讀訓練

　　1、指導看書上的圖。這幅圖上，天空中、地面上各畫的什么？自由說說圖意。

　　2、當眾交流。

　　3、教師講“當”、“正是”等字詞意思。板書：日當午汗滴盤中餐辛苦提問：你從詩中哪些詞體會到“辛苦”？

　　4、挖掘“誰”這個詞的含義，滲透人文教育。

　　5、對照板書練習背誦。

　　四、作業

　　1、給下面的字加上偏旁后再組詞。

　　2、讀拼音，寫漢字，描紅、仿影、臨寫。

　　3、用“辛苦”說、寫一句話。

　　4、用自己的話講〈鋤禾〉的意思。

　　5、背誦〈背誦〉。