教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，理解有生字組成的詞語。

　　3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)他們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過朗讀，感受語言的韻律美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片，多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1、揭示課題。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生看課件（天空片片白云，落下幾滴大雨點(diǎn)）。說說看見了什么。

　　（2）板書課題：雨點(diǎn)。

　　小朋友，這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)哪些地方，樣子有什么不同呢？認(rèn)真讀了課文，你們就會(huì)明白了。

　　2、初讀課文。

　　（1）請小朋友一邊看圖，一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)、把課文讀正確。（小聲讀）

　　(2)課文一共有幾句話？（四句）配有四幅圖。請小朋友按順序看一幅圖讀相應(yīng)的一句話，想想它的意思。（再小聲讀）

　　（3）通過讀課文，你知道雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？（學(xué)生回答）雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們一句一句地把課文讀好。

　　3、精讀課文。

　　（1）指導(dǎo)讀第一句。

　　①指名讀第一句。

　　（課件演示：靜靜的小池塘，一滴雨點(diǎn)落在池塘里，同時(shí)出現(xiàn)生字“落”，平靜的池水看上去一動(dòng)也不動(dòng)。）

　　池塘里的水和我們看到的小河里的水的樣子有什么不同？

　　②一動(dòng)不動(dòng)，就像什么？書上用那個(gè)詞？（課件出示詞語：睡覺）讀準(zhǔn)字音。

　　我們平時(shí)都要睡覺，睡覺的時(shí)候要閉上眼睛，所以“睡”這個(gè)字很有意思，是個(gè)目字旁，能讀出它的意思嗎？（指導(dǎo)讀好“睡覺”）

　　③讀好第一句。

　　（2）指導(dǎo)讀第二句。

　　①指名讀第二句。

　　（課件演示：緩緩流著的小溪）

　　小溪的水在緩緩地流著，就像在干什么？課文是怎么寫的？（課件出現(xiàn)小雨點(diǎn)在小溪中散步，然后出現(xiàn)詞語“散步”）[

　　②散步是怎么走的呢？

　　小溪的水在緩緩地流著，就好像是在散步，多自由自在，多舒服啊！（課件動(dòng)畫出現(xiàn)）

　　你能讀好這個(gè)詞語嗎？（指導(dǎo)讀好“散步”）

　　③指名讀第二句，其他小朋友聽，能不能感受到小溪就像在散步？

　　（3）下面請小朋友看第三幅圖，自己小聲讀讀第三句，能不能把意思讀懂。（課件演示：奔騰的江河畫面）

　　①指名讀第三句，大家注意聽，聽他讀懂了沒有。（評(píng)讀

　　）（課件出現(xiàn)小雨點(diǎn)在江河里，然后出示詞語：奔跑）指導(dǎo)讀好“奔跑”

　　②雨點(diǎn)在江河里像“奔跑”嗎？

　　江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。

　　齊讀第三句。

　　③小結(jié)：邊看圖，邊想象。

　　（4）現(xiàn)在請小朋友再看一幅圖，自己讀讀第四句話，能不能把第四句話讀懂、讀好。

　　①指名讀。（評(píng)讀：他讀懂了嗎？從哪里聽出他讀懂了？）

　　出示詞語：海洋。

　　②海洋很大很大，一望無邊，怎么讀好？

　　海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點(diǎn)在海洋里一會(huì)被掀到浪尖，一會(huì)被拋到浪底，就像小朋友在跳躍。（課件演示）

　　出示詞語：跳躍。（指導(dǎo)讀好）

　　③齊讀這一句話。

　　4、賞讀背誦。

　　(1)有感情朗讀全文。

　　(2)看圖嘗試背誦。

　　(3)背誦交流。（互評(píng)）

　　5、遷移練習(xí)。

　　課文我們已經(jīng)讀懂了，你們注意觀察過嗎？春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？小朋友注意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。

　　雨點(diǎn)滴在果園里，點(diǎn)紅了桃花。

　　雨點(diǎn)灑在樹梢上，染綠了柳芽。

　　雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了莊稼。

　　雨點(diǎn)將在池塘里，喚醒了青蛙。