教學目標：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；

　　2．感受春天到來時小池塘的明麗，激發學生對大自然的熱愛；

　　3．學會“吹”和“波”兩個生字，認識“口字旁”。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一．揭示學習任務

　　這節課繼續學習第3課《小池塘》。【屏幕顯示課題】齊讀。

　　二．細細品讀課文

　　第一自然段

　　1．師述：春雷喚醒了春筍，春風喚醒了柳樹、桃樹、杏樹、梨樹，也喚醒了小池塘。我們來看課文開頭第一句話。【屏幕顯示第一自然段的第一句話】

　　——①指讀。

　　②師：你感覺這句話中把春風、小池塘當作什么來寫了？

　　③師生表演：師做春風姐姐，生做小池塘。師吹生演睡醒狀。

　　④師：你睡了一大覺后醒過來，心情怎樣？

　　⑤【點擊“醒來了”一詞放大】練讀。（讀出高興的語氣）

　　⑥練讀句子。【點擊“輕輕”一詞，提醒學生讀得輕一點】

　　2．師：醒來的小池塘是什么樣子的呢？請小朋友們看看圖、讀讀第一自然段的第二、第三句話。【屏幕顯示第一自然段的第二、第三句話，下帶文中第一幅插圖】

　　——①生自讀。

　　②師：醒來的小池塘像什么？【生答后點擊“明亮的大眼睛”，練讀】

　　③師：喜歡這樣的小池塘嗎？

　　練讀句子（讀出對小池塘的喜歡）

　　【其間通過多名指讀、評價，點擊詞語“一閃一閃的”“長長的”，訓練學生讀好，再齊讀，鼓勵學生做做動作】

　　3．齊讀第一自然段。（邊讀邊想象畫面，在腦海中放電影）

　　4．指導背誦。

　　①師邊述第一自然段邊在黑板上簡畫。

　　②【屏幕顯示第一自然段的填空式內容】，生自背。

　　③指背。

　　④齊背。（鼓勵學生做做動作）

　　第二、第三自然段

　　1．師述：小池塘像一只明亮的大眼睛（板書：明亮）。它睜得好大好大，望著天上，這樣天上的景色都倒映在里邊了。請大家看看圖、讀讀第二自然段。【屏幕顯示第二自然段，下帶兩幅倒影圖】生自讀。

　　2．選擇你最喜歡的一句再讀讀，然后讀給大家聽。【生讀到哪一句師就點擊哪一句放大，通過個別讀、部分齊讀等多種形式指導學生讀好，其中點擊關鍵詞“鮮紅的”、“彎彎的”、“閃亮的”】

　　3．齊讀第二自然段。（邊讀邊想象畫面，在腦海中放電影）

　　4．指導背誦。

　　①師：第二自然段四句話都用了這樣一個句式【屏幕顯示：-------倒映在小池塘里，像--------。】分別寫了白天白云、太陽倒映在小池塘里【顯示相關圖】，夜晚月牙、星星倒映在小池塘里【顯示相關圖】的景象，選擇你喜歡的一個部分背一背。

　　②師在所畫的小池塘里添畫白云、太陽的倒影，讓生背誦相關內容。

　　③請生背誦夜晚月牙、星星倒映在小池塘里的部分內容。[

　　④齊背第二自然段。

　　5．發散想象：

　　①師：大家有沒有見過其它景物倒映在水里的景象？想想還會有哪些景物倒映在小池塘里？（引導學生閉眼回憶見過的景象，或聯系前面學過的有關春天的課文搜索信息。根據學生的回答將部分景物畫在“池塘”里）

　　②用“------倒映在小池塘里，像--------。”這樣的句師式說一說。（先四人小組討論再交流）

　　6．師：藍天、白云、太陽、紅花、青草、綠樹……各種色彩鮮艷的景物都倒映在小池塘里，真像一幅五彩的畫啊！我們來讀讀課文第三自然段。【屏幕顯示第三自然段】師范讀→生齊讀。

　　7．小結：小池塘不但明亮，還很美麗。（板書：美麗）

　　三．感情朗讀全文

　　1．師配樂朗讀。

　　2．生齊讀。

　　四．課外作業布置

　　師：春天的小池塘明亮又美麗，春天的大自然還有很多很多美麗的景物，等著我們小朋友去發現，休假日讓爸爸媽媽帶著自己到郊外走走，然后把看到的美景畫下來，拿到班里來開個“春天來了”的展示會。

　　五．識字寫字教學

　　1．【顯示“吹、波”】指名領讀→齊讀。說說這兩個字在結構上有什么相同？

　　2．學寫“吹”。

　　①你怎樣記住“吹”字？【點擊“口”成紅色】，念偏旁名稱。

　　②看電腦書寫，生書空。

　　③師范寫，講要領。

　　④生描紅、臨寫各一個，師巡視寫字姿勢、方法。

　　⑤作業展示、評價。

　　3．學寫“波”。

　　①你怎樣記住“波”字？（與“破”比較）【點擊顯示“破”】

　　②③④⑤同上。

　　4．給兩個字找朋友。（即組詞）

　　（此設計獲2003江蘇省優秀教案設計二等獎，有點評的原稿已丟）