第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.開火車讀生字詞。
2.板演:在正確的讀音下面面上橫線。
晶(jinying)瑩(yingyin)流(niuliu)
二、細讀課文
1.自學(xué)課文內(nèi)容。
(1)出示思考題。
�、倜坊ɑㄊ裁磿r候開放?
�、谠谶h處看，盛開的梅花是什么樣的?
�、鄣浇幙�，一朵一朵的梅花有什么特點?
�、軓哪膬嚎闯鋈藗兿矚g報春的梅花?
(2)四人小組邊讀邊討論答案，并在書上做上記號。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名回答第0個問題。
回答后齊讀第1自然段第一句。
(2)指名朗讀第1自然段，討論②、③兩個問題。
相機理解有關(guān)詞句并指導(dǎo)朗讀。
�、倌惆ぶ�，我挨著你。是什么意思?從這句話中你看出了
什么?（梅花開得多而密，而且是爭相開放）
引導(dǎo)看圖，進一步體會詞語的意思。
②像藍大下的片片彩云把什么比成什么?
引導(dǎo)學(xué)生遠看圖上的梅花，體會打比方的句子的意思。
�、垡欢湟欢洹Ｕf明了什么?(數(shù)量多)
你見過哪些東西是晶瑩透亮的?
梅花晶瑩透亮說明什么?(顏色鮮)
�、苤笇�(dǎo)朗讀。
梅花山的梅花開得這么多，這么美，小朋友喜歡嗎?我們應(yīng)該用什么語氣讀?(用喜愛、贊賞的語氣讀)
(3)指名朗讀第2自然段，討論第0個問題。
相機理解有關(guān)問句并指導(dǎo)朗讀。
①便可以換成什么詞?(就)
�、谠诓鍒D上抽拉活動幻燈片，幫助學(xué)生理解人流、涌動。
�、劭磮D想象一撥一撥的人流涌到梅花山，他們會看到什么，
做些什么，說些什么?幫助學(xué)生理解歡樂的海洋。
�、軋蟠菏鞘裁匆馑�?為什么說是報春的梅花?(引導(dǎo)談第
1自然段，說說從哪兒看出梅花開得早)
�、葜笇�(dǎo)朗讀。
(要用高昂的語氣讀)
二、指導(dǎo)背誦
1.問答或引背。
滿山的梅花什么時候開放?
盛開的梅花是什么樣子的?
一朵一朵的梅花又是怎樣的?
人們喜愛報春的梅花，你是從哪兒看出來的，
2.同桌練習(xí)背誦。
3.指名背誦、全體齊背。
四、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.用直線把可以搭配的詞連接起來。
寒氣開放散發(fā)人流
梅花退盡涌動清香
3.用……像……練習(xí)口頭造句。
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.齊讀課文。
2.指名背誦課文。
3.練習(xí)口頭擴詞。
片流休
二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
還:半包圍結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)學(xué)生用熟字不來記。書寫時，不偏左些。
片:第一筆是豎撇，不是豎，筆順是:片，要居中寫。
報:左右結(jié)構(gòu)的字，右邊的筆順是:左窄右寬。
投:右上是變了形的幾(無鉤)，右下是又，不是口。書寫時左窄右寬。
休:用會意字的特點記憶，一個人靠在一棵大樹上休息。書寫時注意左窄右寬。
三、課堂練習(xí)
1.練習(xí)在書上按書寫筆順描紅。
2.練習(xí)在田字格中描紅。
3.說說下列生字的偏旁是什么。
還沒報休息
4.組詞。
不()木()自()
還()休()息()
附板書
2春到梅花山
梅花盛開的挨著片片彩云
一朵一朵的透亮清香
喜
歡
人們涌動人流歡樂的海洋
