教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會本課兩個生字“冷”“冬”，理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　　教學(xué)重點難點：

　　1.懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字詞：

　　1.小朋友，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)二十課《螞蟻和蟈蟈》。讓我們一起來復(fù)習(xí)一下這些生字詞。

　　（糧食、滿頭大汗、自由自在、過冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風(fēng)、躺在、裝滿、神氣）

　　2.齊讀生字詞

　　3.指詞抽讀

　　4.開火車抽讀

　　二、把生字詞帶入課文中讀。（要求把課文讀通順，做到不添字，不掉字）

　　三、精讀課文

　　1師：小朋友，夏天給你什么樣的感覺？

　　生：很熱，太陽很大，夏天可以游泳……

　　師：（出示句子“夏天真熱。”）你會讀這句話嗎？（指名讀）

　　生：夏天真熱！

　　師：你覺得他讀得怎么樣？好在哪里？

　　生：他把“真”字讀重了，把夏天的熱讀出來了。

　　師：你來讀一讀，

　　生：夏天真熱

　　師：真熱，全班一起來。

　　生：夏天真熱

　　2師：是啊，在這么熱的天氣里，課文里的小主人螞蟻們在干什么呀？請小朋友自讀第一自然段，把螞蟻怎樣搬糧食的句子畫出來。老師請一個小朋友把他畫的句子讀一讀。

　　生：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

　　師：讀得真棒，多用力啊。誰能加上動作來讀這句話？四人小組演一演，等一下請小朋友展示。

　　生：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。（展示兩個孩子的對比表演）

　　師：他們兩個誰表演得好一些？為什么？

　　生：×××表演得好，因為他氣喘噓噓的，很累。

　　師：來，我們向這只勤勞的螞蟻學(xué)習(xí)，一起來搬糧食。預(yù)備，讀。（帶動作）小螞蟻，小螞蟻，天氣這么熱，快停下來休息一下吧。（走到“螞蟻”面前，讓“螞蟻”休息）

　　生：不行，不行，我們要搬糧食，要不冬天會挨餓的。……[

　　師：（指著學(xué)生）這只螞蟻滿頭大汗，那只螞蟻也滿頭大汗，所以書上說個個滿頭大汗。你們真是一群勤勞的螞蟻，老師被你們的勤勞感動了，老師要跟你們一塊搬糧食。（讀第一自然段）

　　師生：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

　　3師：小朋友看圖，蟈蟈們看到螞蟻在勞動，他們是怎么想怎么做的？自己想象一下，你就是一只蟈蟈，你會想些什么，會做些什么？（同桌討論）

　　生：如果我是一只蟈蟈，我會說這么熱的天氣，小螞蟻不要搬了，快來乘涼吧……

　　師：我們來看看課文是什么說的，請小朋友們來讀一讀第二自然段。

　　生：齊讀第二自然段

　　師：同學(xué)悶都明白這段話的意思了嗎？老師想考你們，什么是自由自在？

　　師：蟈蟈們想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺，想干什么就干什么，這就叫自由自在。來，一起把蟈蟈自由自在的樣子讀出來。

　　生：齊讀第二自然段

　　4師：時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，寒冷的冬天到了。冬字是今天要學(xué)習(xí)的生字，和我們學(xué)過的寒字比一比，有什么相同的地方？（都有兩點，這兩點都表示冰），真能干，折文旁呢？（表示腳趾），對呀，腳踩在冰上當(dāng)然是冬天來了。誰能給冬字組個詞？（冬天，冬季，……）小朋友看老師寫冬字，上下結(jié)構(gòu)折文旁，撇捺要寫得舒展，就像小朋友伸開雙手深呼吸一樣，很舒服。描紅。

　　師：冬天到了，聽著呼呼的北風(fēng)，你想到了那些詞語？

　　生：寒冷、冰天雪地、……

　　師：是啊，這樣冷的冬天，你能把這句話讀好嗎？西北風(fēng)呼呼地刮起來，這么冷的冬天螞蟻和蟈蟈是怎樣度過的呢？自由讀第三自然段。

　　生：齊讀

　　師：課文第一第二段用“有的……有的……個個……”把夏天里的螞蟻和蟈蟈寫得多形象，多生動呀。小朋友看圖，我們也用這樣的句子來說說冬天里的螞蟻和蟈蟈吧。

　　生：冬天到了，螞蟻們有的……，有的……，個個……。……（說得多好啊，會把句子說完整，說具體了。）

　　師：對呀，螞蟻在躺在裝滿糧食的洞里過得多舒服啊，洞里到處堆滿了糧食，可溫暖了請你舒舒服服的讀給大家聽。

　　生：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。冬天到了，蟈蟈們有的……有的……個個……。

　　師：對呀，蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。“又冷又餓”是什么意思？，（不僅冷，而且餓）是啊，冷得直哆嗦，我們一起來把這樣的感受讀出來

　　生：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。

　　師：冷字是我們今天要學(xué)習(xí)的新生字，小朋友看看和剛才學(xué)的冬字有什么共同特點？

　　生：都有兩點，表示冰，以前學(xué)的寒字也有兩點。

　　師：真棒，分析一下冷字是什么結(jié)構(gòu)什么旁的（左右結(jié)構(gòu)，兩點水，右邊是個命令的令字）誰來給冷字組個詞語（寒冷，冰冷……）真棒，認(rèn)識的詞語真多！來看老師寫冷字，左右結(jié)構(gòu)寫得左窄右寬，同樣的，撇捺要舒展一些。描紅。

　　師：像又冷又餓這樣的詞語在我們的生活中還常常見到，比如說老鷹的爪子不僅尖，而且很利，怎么說？（又尖有利）這塊蛋糕不僅香而且甜，怎么說？（又香又甜），下面老師不舉例子了，你自己能想出這樣的詞語嗎？

　　生：他又高又大，西瓜又大又圓……

　　師：真棒，能說出這么多詞語，說明大家在生活；中也注意積累詞語了。

　　師：蟈蟈真可憐，又冷又餓，讓我們帶著表情來把最后一個自然段再讀一次，把螞蟻舒服的過冬、蟈蟈又冷又餓的感受讀出來。（一邊讀一邊想這是怎樣的一群螞蟻，怎樣的一群蟈蟈）

　　生，懶惰，勤勞

　　師：螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。是啊，只有辛勤勞動才能換來幸福生活。多么有趣的故事啊，讓我們把課文讀熟，把動作想好，一起來把課文演一演。

　　生：表演

　　師：是啊，蟈蟈在這件事情上受到了深刻的教育，我們非常想知道第二年的夏天，螞蟻和蟈蟈之間還會發(fā)生什么，想一想，下一節(jié)課我們一起討論。