一、復(fù)習(xí)檢查

　　1. 課件出示字母：　　d t n l i a o u e

　　2. 閃現(xiàn)聲調(diào)符號(hào)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

　　3. 學(xué)生出題，讓大家拼讀音節(jié)。

　　【引導(dǎo)學(xué)生自己出題，吸引其他學(xué)生的注意力，比教師出題的效果要好得多。學(xué)生能饒有興致地進(jìn)行觀察、拼讀。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃厚。】

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

　　1. 看圖和實(shí)物學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。

　　⑴投影出示吹笛子圖

　　①師：今天，小演奏家聰聰知道小朋友們特別愛(ài)學(xué)習(xí)，特別能干，特意來(lái)祝賀大家，看，他給我們帶來(lái)了什么呀？

　　生：笛子（播放笛子吹奏曲，同時(shí)出示d—í→dí）

　　②指名拼讀：d—í→dí

　　①出示dī、dí、dǐ、dì

　　學(xué)生自由輕聲練讀，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以練習(xí)直呼。

　　②試用di的四聲組詞，并試著說(shuō)一句話。

　　例：dí 笛子聰聰正在高興地吹笛子。

　　⑵依次出示其它圖，學(xué)法同前。

　　【枯燥機(jī)械的練習(xí)，只會(huì)抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形式新穎、有趣的練習(xí)，學(xué)生才會(huì)樂(lè)此不疲，愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、拼拼、讀讀、說(shuō)說(shuō)的動(dòng)態(tài)過(guò)程中鞏固了字母，認(rèn)識(shí)了事物，訓(xùn)練了說(shuō)話。】

　　2. 學(xué)習(xí)拼讀ná、tí、dú

　　⑴一名學(xué)生上臺(tái)表演拿蘋果。

　　①師：小朋友，你們看他正在干什么？

　　生：他正在拿蘋果。[
　②課件中出示：ná n—á→ná

　　學(xué)生齊讀、指名讀。

　　⑵依次讓學(xué)生表演其它圖，學(xué)法同前。

　　⑶游戲：你做我說(shuō)

　　同桌一人做動(dòng)作，另一人說(shuō)出音節(jié)。

　　【孩子的表演是最天真可愛(ài)、富有童趣的，小演員會(huì)表演得不亦樂(lè)乎，小觀眾會(huì)看得津津有味，伴隨著學(xué)生的自主活動(dòng)，教師適時(shí)調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處在高度的興奮和激動(dòng)之中，教學(xué)效果可想而知。】

　　3. 將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)

　　⑴提問(wèn)：

　　①鬧鐘是個(gè)歌唱家，你們聽(tīng)，它在唱什么？(指名說(shuō))

　　課件出示：dī da dī da (學(xué)生齊讀，同時(shí)做鐘擺動(dòng)作)

　　②鄉(xiāng)下孩子割好了豬草，要把豬媽媽和小豬趕回家，他應(yīng)該怎樣喊呢？（指名說(shuō)）

　　課件出示：lē lē lē （學(xué)生齊讀，同時(shí)做趕豬的動(dòng)作）

　　③你們一定知道小汽車的喇叭是怎樣鳴叫的吧！（指名說(shuō)）

　　課件出示：dī dī dī (學(xué)生齊讀，同時(shí)做按喇叭的動(dòng)作)

　　④農(nóng)民伯伯開(kāi)拖拉機(jī)時(shí)，你能聽(tīng)到什么聲音呀？（指名說(shuō)）

　　課件出示：tū tū tū (學(xué)生齊讀，同時(shí)做掌握方向盤的動(dòng)作)

　　⑵引導(dǎo)連線（學(xué)生獨(dú)立完成）

　　【教師從扶到放，調(diào)動(dòng)學(xué)生的前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，利用顯示已掌握的拼讀方法學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)，并與形象生動(dòng)、各種各樣的動(dòng)作相結(jié)合，使學(xué)生仿佛身臨其境，其樂(lè)無(wú)窮，最后完成連線也就水到渠成了。】

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.帶學(xué)生到拼音樂(lè)園中去玩：學(xué)生找出音節(jié)，自己試著拼讀。然后集體交流，熟練拼讀。

　　2.學(xué)兒歌：

　　幫你學(xué)d t n l 分清n和l

　　d d d ,座鐘筆筒擺成“的”。哪吒出關(guān)n n n ,

　　t t t ,時(shí)裝表演當(dāng)模“特”。小孩趕豬l l l 。

　　n n n ,殺出關(guān)門是“哪”吒。唱著歌，想著圖。

　　l l l ,一根小棒豎直“了”。n 和l ,我會(huì)啦！

　　3.學(xué)生自己嘗試編兒歌。

　　【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有條理地把本課內(nèi)容內(nèi)化牢記，讓他們?cè)诠?jié)奏感教強(qiáng)的兒歌中鞏固知識(shí)，在自己試編兒歌中激發(fā)想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，從而使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生命的活力。】

　　教師自評(píng)：新的課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本次教學(xué)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能，讓拼音教學(xué)不再單調(diào)乏味，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，樂(lè)起來(lái)。