教學內容：小學數學人教版第十一冊121-123頁《軸對稱圖形》

　�。�1） 素質教育目標：

　　使學生理解軸對稱圖形和對稱軸的概念，能準確判斷一個圖形是不是軸對稱圖形；

　　能找出和畫出軸對稱圖形的對稱軸；

　　培養學生的觀察、比較、抽象、概括及實際操作能力；

　　培養學生的團結協作精神。

　�。�2） 教學重點：

　　理解軸對稱圖形和對稱軸的概念，作對稱軸的方法。

　�。�3） 教學難點：

　　選擇和確定對稱軸的位置和條數。

　�。�4） 教學準備：

　　鉛筆、直尺、剪刀、畫有平面圖形的方格紙、印有軸對稱圖形的卡片。

　　（5） 教學方法：

　　直觀式、嘗試式 （6）教學過程：

　　1、 導入

　　猜圖形

　　（這里有一張美麗的圖片，不過這還只是它的一半，猜猜這是什么？）

　　出示蝴蝶圖形的一半，后整體出示------依次有蜻蜓、樹葉圖等。

　　這些圖形有什么特點？（對稱）

　　今天我們就一起來認識這類有對稱特點的圖形。（板書課題）

　　2、 新授

　�。�1） 學生操作--剪圖形

　�。ㄊ裁词禽S對稱圖形呢？請你利用手中的紙，通過折、畫、剪，看看能得到什么樣的圖形。）

　　學生以學習小組為單位動手操作。

　　作品展示的同時讓學生說出：剪出的圖形沿著一條直線對折，左右兩邊能完全重合。

　�。�2） 揭示軸對稱圖形和對稱軸的意義。

　　以上圖形，如沿著中間的直線對折，兩側的圖形能夠完全重合。

　　指出：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。（顯示對稱軸）強調：對稱軸是一條直線！

　　（3） 練習反饋

　　你剛才剪的是什么圖形？

　　以下圖形中，哪些是軸對稱圖形？請指出對稱軸的位置。

　�。ㄕn件出示）

　�。�4） 實踐操作：在已學的平面圖形中，哪些是軸對稱圖形，

　　學生以學習小組為單位進行討論。（已備畫好的圖形）

　　匯報結果。重在突出對稱軸的位置和條數。

　　將軸對稱圖形貼在黑板上。

　　課件演示對稱軸的條數和位置。

　　得出：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形、圓都是軸對稱圖形。有的對稱軸不止一條。

　�。�5） 教學軸對稱圖形的基本性質

　�。ㄝS對稱圖形沿著對稱軸對折時，為什么左右兩邊完全相等？ 如果在對稱軸兩邊有相應的兩點，你還能發現什么？）

　　提示：用尺量一量。

　　學生動手量，分組討論。

　　明確：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸的距離相等。

　　3、 鞏固練習

　　（你們能用所學的知識解決遇到的問題嗎？）

　　（1） 畫出下列軸對稱圖形的對稱軸。（卡片）

　　獨立完成，集體訂正。

　�。�2） 找出下圖中的軸對稱圖形。

　　課件出示一幅畫，指明答。

　　你還能說說實際生活中見到的軸對稱圖形嗎？

　　（3） 下面的數字，哪些是軸對稱圖形？各有幾條對稱軸？

　　0123456789

　�。�4） 動動腦，動動手

　　在釘字板上圍出一個只有一條對稱軸的四邊形；一個只有兩條對稱軸的四邊形。

　　指名上臺演示。

　　4、 課堂總結。