一．復(fù)習(xí)

　　１．指讀卡片：ａｏｅｉｕü

　　２．聽(tīng)寫(xiě)６個(gè)單韻母。

　　二．教學(xué)ｉｕü的四聲

　　１．教學(xué)ｉ的四聲。

　　Ａ、講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則：ｉ加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。

　　講故事：ａｏｅ每人都有四頂好看的帽子。ｉ看了以后，羨慕極了，他找到編書(shū)的叔叔說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)您也給我戴上頂帽子，行嗎？”叔叔說(shuō)：“行啊！”在叔叔給ｉ戴帽子的時(shí)候，問(wèn)題來(lái)了，ｉ的頭上扎了個(gè)蝴蝶結(jié)，這帽子怎么戴也不好看。ｉ想了想說(shuō)：“叔叔，有了，我戴上帽子的時(shí)候，就把蝴蝶結(jié)拿掉，不戴帽子的時(shí)候，再把蝴蝶結(jié)扎上。”從此以后，人們?cè)诮oｉ標(biāo)聲調(diào)時(shí)，就省寫(xiě)圓點(diǎn)，不標(biāo)聲調(diào)時(shí)，就把圓點(diǎn)加上

　　Ｂ、出示：

　　Ｃ、教師領(lǐng)讀。

　　Ｄ、指名讀ｉ的四聲。

　　２．教學(xué)ｕ的四聲。

　　Ａ、教師在四線格上寫(xiě)ｕ的四聲，指出ｕ在中格，聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。

　　Ｂ、指名試讀ｕ是四聲。

　　Ｃ、引導(dǎo)用ｕ的四聲組詞。

　　Ｄ、指名讀ｕ的四聲。師生共同糾正讀錯(cuò)的音。

　　３．教學(xué)ü的四聲。

　　Ａ、教師在四線格上范寫(xiě)ü的四聲。

　　Ｂ、學(xué)生自由練讀。

　　Ｃ、指名試讀，教師糾正讀錯(cuò)的音。

　　Ｄ、引導(dǎo)用ü的四聲組詞。

　　Ｅ、“開(kāi)火車(chē)”讀ü的四聲。

　　三．比較單韻母的不同形體

　　１．出示：ａ－ｏ，然后指名讀。

　　２．指名說(shuō)說(shuō)ａ和ｏ形體有什么不同。

　　３．齊讀ａ－ｏ，體會(huì)形體的不同。

　　４．知道比較ｕ－ü，ｏ－ｅ兩組單韻母的形體，方法同此。

　　四、比較帶調(diào)單韻母的讀音

　　１．出示：ａ－ａ，ｉ－ｉ，ｕ－ｕ

　　Ａ、指名讀。

　　Ｂ、指名說(shuō)說(shuō)橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào)，它們的讀法有什么不同。

　　Ｃ、齊讀ａ－ａ，ｉ－ｉ，ｕ－ｕ。

　　２．出示：ｏ－ｏ，ｅ－ｅ，ｕ－ｕ

　　Ａ、指名讀。

　　Ｂ、指名說(shuō)說(shuō)橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào)，它們的讀法有什么不同。

　　Ｃ、齊讀ｏ－ｏ，ｅ－ｅ，ｕ－ｕ。

　　五、作業(yè)

　　練讀課文