課時目標

　　能力目標：能正確認讀聲母和unün組成的音節，會讀拼音詞。

　　教學重點難點：jqx與ün相拼時ü上的點要去掉

　　一、復習檢查

　　1．過渡導人：上節課老師給你們出了三道難題，你們解決了嗎?

　　2．指名填寫并認讀juan、quan、xuan。

　　3．復習j、q、x的與ün的拼寫規則。

　　(1)教師引導學生將這三個韻母的介母找出來。

　　(2)提示規則：千萬別忘記了，小熊愚愚(ü)遇到j、q、x，先摘墨鏡再拉手。

　　4．我們一共學習了五個前鼻韻母，他們分別是：an、en、in、un、ün。

　　二、導入新課

　　(一)練習拼讀由un、ün組成的音節。

　　1．過渡導入：an、en、in有好朋友可以組成音節，un、ün的好朋友也不少啊，你們瞧……

　　2．教師出示g、k、h、j、q、x、un、ün，請八個學生上臺做“找朋友”的游戲。播放《找朋友》的歌曲，游戲開始。[

　　音樂停，師生評一評：這兩個聲母、韻母能不能交朋友組成音節?

　　如果可以組成音節怎么讀?怎么寫?為什么?

　　指定學生分別填寫：

　　g——un——(gun)j——ün——(jun)

　　k——un——(kun)q——ün——(qun)

　　h——un——(hun)x——ün——(xun)

　　自由練讀，請學生當小老師帶讀。

　　小結：ün只和j、q、x交朋友，組成音節時必須摘掉墨鏡，別忘了去掉兩點。

　　（拼音是抽象的表音符號，對于低年級的孩子來說，連續學習會覺得乏味，從而降低學習熱情。運用游戲的方法，可以讓他們的身體動起來，思維活起來，主動探究所遇到的問題。）

　　(二)練習拼讀音節詞。

　　1．教師出示車輪圖片，同時出示音節詞：chēlún。

　　(1)指導學生讀準lún，再讓學生連起來讀一讀。

　　(2)指導學生把音節詞連起來讀一讀，注意連讀。

　　2．請學生回憶剛才學習的方法，學習小組內自學。指名匯報；指生領讀，全班跟讀。

　　3．請學生用這些音節詞說句話。(例：輪船在大海里航行。)教師相機正音。

　　(三)拓展練習。游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹上結滿了又大又紅的蘋果，你能動腦筋想辦法，摘下它們嗎?

　　學生摘下蘋果并讀上面的音節詞：hǎitún、chǐlún、jūnrén、qúnzi、chūntiān、cǎiyún、huāyuán、sūnzi。

　　教學隨筆

　　（低年級孩子剛進人小學，就要接觸枯燥的漢語拼音，漢語拼音不僅抽象，而且書寫、拼讀的規則也較多。在教學中運用形象的畫面、有趣的游戲、生動的故事，是必不可少的手段。但這些手段的運用應該注意恰到好處，要用在刀刃上，為突出重點、突破難點服務。

　　本次游戲設計的目的，是通過“找朋友”來復習j、q、x與ün相拼的規則，規范地書寫音節、讀準音節。孩子們在玩中學，學中玩，不僅感受到游戲的樂趣，還輕輕松松地復習了舊知識，獲得了新知識。）