教學(xué)目標(biāo)
（一）使學(xué)生理解和掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律
（二）通過(guò)總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，概括的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，歸納“規(guī)律”的過(guò)程，既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)入問(wèn)題情境
教師板書(shū)：35.67 3.567 356.7 3567比較大小。
訂正后提問(wèn)，這四個(gè)數(shù)有什么相同特點(diǎn)？（數(shù)字及排列順序一樣。）有什么不同？（小數(shù)點(diǎn)位置不同，大小不同。）
教師小結(jié)：可見(jiàn)小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響到小數(shù)的大小。那么，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小怎樣的變化呢？今天我們一起研究。
板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。
（二）學(xué)習(xí)新課
1.例1 把0.004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……小數(shù)的大小有什么變化？
（1）0.004米等于多少毫米？（板書(shū)：0.004米=4毫米）
（2）師移動(dòng)0.004米的小數(shù)點(diǎn)。
向右移動(dòng)一位，變?yōu)槎嗌俸撩祝看笮“l(fā)生了什么變化？（板書(shū)：0.04米=40毫米，原數(shù)擴(kuò)大10倍）
向右移動(dòng)兩位，原數(shù)變?yōu)槎嗌伲渴嵌嗌俸撩祝看笮∮惺裁醋兓浚ò鍟?shū)：0.4米=400毫米，原數(shù)擴(kuò)大100倍）
向右移動(dòng)三位，原數(shù)又變成多少？是多少毫米？大小又發(fā)生了什么變化？（板書(shū)：4米=4000毫米，原數(shù)擴(kuò)大1000倍）
小數(shù)點(diǎn)可不可以向右移動(dòng)四位、五位甚至更多位？（可以）
教師：所以我們要在移動(dòng)位數(shù)和擴(kuò)大倍數(shù)的后邊點(diǎn)上省略號(hào)。
板書(shū)：……
（3）從這一例子看，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)會(huì)引起原數(shù)怎樣的變化？你能總結(jié)出規(guī)律來(lái)嗎？
在同學(xué)充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大10倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大100倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大1000倍……
2.剛才是由上往下觀察（畫↓），如果我們由下往上觀察（板書(shū)↑），小數(shù)點(diǎn)相當(dāng)于往哪邊移動(dòng)？（向左移動(dòng)），小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了幾位？原來(lái)的數(shù)會(huì)有怎樣的變化？
小組討論。
全班交流討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出：
小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，原來(lái)的數(shù)就縮小10倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，原來(lái)的數(shù)就縮小100倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，原來(lái)的數(shù)就縮小1000倍……（板書(shū)）
3.引導(dǎo)學(xué)生完整地概括小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。
反饋：初步應(yīng)用規(guī)律具體說(shuō)明小數(shù)大小是怎樣隨著小數(shù)點(diǎn)向右（左）移動(dòng)而變化的。
完成105頁(yè)“做一做”及106頁(yè)上面的“做一做”。
下面各數(shù)同0.372比較，各擴(kuò)大多少倍？
3.72（擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位）
372（擴(kuò)大1000倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位）
37.2（擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位）
下面的數(shù)同506比較，各縮小多少倍？
5.06（縮小100倍） 0.506（縮小1000倍） 50.6（縮小10倍）0.0506（縮小10000倍）
教師強(qiáng)調(diào)：掌握小數(shù)點(diǎn)移位的規(guī)律，一要注意移動(dòng)方向與變化的關(guān)系，就是左移就縮小，右移就擴(kuò)大；二是要注意移動(dòng)位數(shù)與變化的倍數(shù)的關(guān)系，移動(dòng)一位，變化的倍數(shù)是10倍，移動(dòng)兩位，變化倍數(shù)是100倍，移動(dòng)三位，變化倍數(shù)是1000倍……
4.引導(dǎo)初步解決問(wèn)題。
應(yīng)用上面的變化規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍……只要移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)位置就可以了。
（1）試把0.654擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍各是多少？
啟發(fā)學(xué)生得出：把0.654擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得6.54；擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得65.4；擴(kuò)大1000倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，得654.
（2）同理把43.9縮小10倍，10O倍各得多少？
43.9縮小10倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得4.39；縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得0.439.
5.小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)變化的規(guī)律是什么？
（三）鞏固反饋
1.填空。（投影）
（1）把0.3的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來(lái)的數(shù)就（ ）（ ）倍，得（ ）。
（2）把8.72的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得（ ），這個(gè)數(shù)就比原來(lái)（ ）倍。
（3）把142.5縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)向（ ）移動(dòng)（ ）位，得（ ）。
2.下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，各擴(kuò)大多少倍？
0.8 1.25 4.036 8.73
3.下面各數(shù)，如果把小數(shù)點(diǎn)都移到最高位數(shù)字的左邊，小數(shù)的大小有什么變化？
27.3 5.94 0.248 125.6
（四）作業(yè)
練習(xí)二十二第1～3題。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
小數(shù)和整數(shù)是一樣的，也是按照十進(jìn)制計(jì)數(shù)的，就是數(shù)字所在的位置不同，表示數(shù)值的大小也不一樣。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點(diǎn)決定的，因此小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)，必然引起小數(shù)大小發(fā)生變化。這一變化規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計(jì)算的依據(jù)，也是復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫的基礎(chǔ)，所以要讓學(xué)生深刻理解并會(huì)運(yùn)用。
本課首先通過(guò)復(fù)習(xí)幾個(gè)小數(shù)大小的比較，看出小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響到小數(shù)的大小，到底小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)會(huì)引起原數(shù)怎樣的變化，從而引出新課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新課安排了三個(gè)層次
第一層，教學(xué)例1，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，由于思維方向明確，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己歸納出小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。
第二層，同一個(gè)例題，逆向思考，觀察小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向，原數(shù)的變化規(guī)律，是通過(guò)學(xué)生自學(xué)，小組討論而后歸納出小數(shù)點(diǎn)左移的變化規(guī)律。
在此基礎(chǔ)上學(xué)生完整地歸納出移動(dòng)規(guī)律。
第三層，引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。（不包括補(bǔ)0的問(wèn)題）
本節(jié)課是以歸納總結(jié)規(guī)律為重點(diǎn)，圍繞鞏固概念的重點(diǎn)安排了不同形式的練習(xí)，為下一節(jié)應(yīng)用規(guī)律打好基礎(chǔ)。
