《筆算三位數乘兩位數乘法》教學設計一

　　教具

　　圖片、

　　教學過程

　　教師導學

　　學生活動

　　教學意圖

　　一、復習導入；

　　1、口算：

　　152×2= 231×4= 321×2=

　　415×3= 298×3= 523×3=

　　2、筆算

　　24×12= 44×59= 63×52=

　　說一說筆算的方法是什么？

　　3、這節課繼續學習筆算乘法

　　板書課題：筆算乘法

　　二、探究新知。

　　例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了１２小時，火車１小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？

　　問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？

　　板書課題補充；三位數乘兩位數

　　145×12估計一下大約是多少？

　　怎么計算出準確的結果？

　　能不能用我們以前學過的舊知識來解決這道題，自己試一試。

　　問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？

　　145×12=1740

　　145

　　× 12

　　-------

　　290

　　1 45

　　-------

　　1 740

　　問：如何檢驗自己的運算結果？

　　學生口答結果

　　指名板演，其他學生在本上完成。

　　小組討論交流計算的過程

　　145×12

　　三位數乘兩位數

　　說出估算的方法150×10=1500，150×2=300，比1800米少一些。

　　可以用口算的方法。

　　用筆算比較準確。

　　學生嘗試計算。

　　小組討論交流計算的過程

　　用自己的話說一說計算的過程。

　　先算145×2，再算145×10

　　兩部分積的相同數位對齊，最后想加便的結果。

　　用學過的計算工具，計數器來驗算。

　　復習計算知識，為學習新課作準備。

　　使學生通過自主探索，掌握三位數乘兩位數的計算方法

　　使學生學會有序地操作和思考，有條理地解決問題。

　　教學過程

　　小結：，三位數乘兩位數筆算的方法是什么？師生歸納

　　兩位數乘法，先用一個乘數個位上的數去乘另一個乘數，得數的末尾和個位對齊；再用這個乘數十位上的數去乘另一個乘數，得數的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。

　　三、鞏固練習：

　　1、書后做一做

　　134×12= 176×47 425×36

　　237×82

　　2、練習七的1、2獨立完成

　　四、課堂總結

　　今天你都學會了什么？有什么收獲？

　　五、作業：練習七第3題

　　學生總結計算方法

　　學生獨立計算后，用計算器自行檢查。

　　獨立完成后，展示過程。

　　培養學生歸納概括的能力

　　通過練習，鞏固三位數乘兩位數的筆算方法。提高學生的計算能力。

　　教學目標

　　知識與技能：：

　　1、使學生掌握三位數乘兩位數的筆方法。2、培養學生類推遷移的能力和口算的能力

　　1、 過程與方法：使學生經歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法

　　情感、態度和價值觀：

　　培養學生認真計算的良好學習習慣�！　≈攸c

　　使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法

　　難點

　　使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法并正確計算