一天，我和幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校附近的竹林里玩，一個(gè)同學(xué)問(wèn)大家：“你們知道竹子里有什么嗎？”一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)：“竹子里面是空的。”另一個(gè)同學(xué)馬上反駁說(shuō)：“不是空的，里面有空氣。”我也說(shuō)：“對(duì)，里面有空氣，就不能說(shuō)是空的。”“你怎么知道里面有空氣呢？”一個(gè)同學(xué)反問(wèn)了一句。這一問(wèn)把大家問(wèn)住了，誰(shuí)也答不出來(lái)。竹子里到底有什么氣體呢？我一直把這個(gè)問(wèn)題記在心里。

　　在王老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，我研究了竹子里的氣體。我砍了一根直徑約6厘米的竹子，鋸成一節(jié)一節(jié)。我把一節(jié)竹子浸在水中，用鋸子鋸去一段，只見(jiàn)一串氣泡冒出來(lái)了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明竹子內(nèi)有氣體。為了搞清楚這種氣體的成分，我收集了5瓶竹子體內(nèi)的氣體。然后把燃著的火柴放入一個(gè)瓶子里，火柴燃了一會(huì)兒才熄滅。這說(shuō)明氣體里有可助燃的氧氣。究竟含有多少呢？王老師為我找來(lái)了一點(diǎn)白磷和紅磷，我進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)。

　　第一次，將白磷從水中取出，擦干水，迅速放在金屬匙里，放入瓶?jī)?nèi)，把瓶塞緊緊塞住，皮管口也用夾子夾住，做到不漏氣。這時(shí)白磷很難燃起來(lái)，我就拿一個(gè)廢電燈泡，取出燈絲，灌滿清水，做了一個(gè)簡(jiǎn)單的凸透鏡，讓陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡，聚在一點(diǎn)，照射在瓶里的磷上，白磷很快就燃燒起來(lái)了。一會(huì)兒燃燒著的白磷熄滅，說(shuō)明瓶里的氧氣基本用盡了。這時(shí)瓶?jī)?nèi)充滿了白色的煙霧。接著我把皮管口浸入水中，松開夾子，水就從管子流入瓶中。同時(shí)，我不斷搖動(dòng)瓶子。最后，水停止流入。這時(shí)，流入的水只占瓶子容積的1/10。第二次，我把紅磷放在金屬匙中用火柴點(diǎn)燃后，迅速放入瓶中，塞好瓶塞，火焰熄滅后，松開管口的夾子，這次從管口流進(jìn)去的水約占瓶子容積的1/9。

　　在自然常識(shí)課里，老師告訴我們，氧氣約占空氣的 1/5。而兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果都說(shuō)明，竹子體內(nèi)的氣體中氧氣的含量比空氣里氧氣的含量少一些。我找來(lái)一些石灰，放在干凈的瓶子里加上清水，攪拌后，等了一段時(shí)間，上層的水澄清了。

　　我往一個(gè)收集了竹子體內(nèi)氣體的瓶子里倒進(jìn)了約 100 毫升澄清的石灰水。在一個(gè)同樣大的空瓶里（實(shí)際上里面有空氣）倒進(jìn)同樣多的石灰水，塞好瓶塞，分別進(jìn)行搖晃，結(jié)果有空氣的瓶子里的石灰水幾乎沒(méi)有什么變化，而裝有竹子體內(nèi)氣體的瓶子里的石灰水變渾濁了，如同清淡的米湯。

　　實(shí)驗(yàn)證明：竹子體內(nèi)的氣體含有較多的二氧化碳，使澄清的石灰水發(fā)生了明顯的變化；空氣里二氧化碳約占3/1000，由于含量少，不能使石灰水發(fā)生明顯變化。為了進(jìn)一步證明竹子體內(nèi)氣體的二氧化碳含量，我又進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。用皮管向灌滿水的瓶子里吹氣，把水排出去，收集人體呼出的廢氣一瓶。

　　然后倒進(jìn)澄清的石灰水，搖晃后，石灰水變渾濁了，渾濁的程度與裝著竹子體內(nèi)氣體的那瓶差不多。這證明竹子體內(nèi)的氣體含二氧化碳，同人體呼出的廢氣里的二氧化碳含量差不多。

　　除了氧氣和二氧化碳以外，還有什么氣體呢？剩下的氣體既不能幫助燃燒，又不能使石灰水發(fā)生變化。說(shuō)明是氮?dú)狻?/p>

　　通過(guò)這次研究活動(dòng)，解開了我心中的一個(gè)疑團(tuán)，但是我心中的疑問(wèn)反而多了起來(lái)。氣體是怎樣進(jìn)入植物體內(nèi)的呢？其它植物體內(nèi)的氣體成份都是這樣嗎？早晨、中午、晚上同一種植物體內(nèi)的氣體成分會(huì)一樣嗎？春天和秋天同一種植物體內(nèi)的氣體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？我一定努力學(xué)習(xí)，不斷探索。

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　這是以竹子為研究對(duì)象進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)后寫的文章。

　　在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小作者仔細(xì)觀察，積極思考，在不斷解決舊問(wèn)題的同時(shí)，又不斷提出新問(wèn)題。對(duì)一個(gè)個(gè)新問(wèn)題，又通過(guò)一次次新的實(shí)驗(yàn)去探求答案。本文詳盡仔細(xì)地記敘了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，說(shuō)明了每一步實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和問(wèn)題。文章是探索的結(jié)果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的記述，也能讓讀者從中感受到一種可貴的探索精神。