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多位數乘一位數(不進位)乘法

2009-11-19 08:44:14     下載試卷     標簽:教師 因數 比較與估算

  教學內容:教科書第74頁例1,練習十六第1——4題。

  教學目標:使學生經歷多位數乘一位數(不進位)的計算過程,初步學會乘法豎式的書寫格式,了解豎式每一步計算的含義。培養學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態度,體驗計算方法的多樣化。

  教學過程

  一、提出問題:出示例1情境圖。

  師:元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫,準備布置“迎接元旦”專刊。他們

  要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國,迎接新年的到來。

  師:你能提出哪些用乘法計算的數學問題呢?

  先請同學們估算一下,3合大約有多少枝彩筆?

  師:如果我們要知道準確的枝數,該怎么辦呢?

  小精靈問:怎樣算一共有多少枝彩筆?

  二、探討交流

  師:1、用什么方法計算?怎么列式?

  2、12×3表示什么意思?

  3、這道題與我們以前學過的乘法計算有什么不同?

  師:這道題該怎樣算呢?

  1、讓學生思考,計算擺一擺小棒或畫圖等。能想出幾種算法的,就把幾種算寫出來。

  2、算完以后,在小組里交流,把自己的算法說給同組的其他同學聽。

  4、教師巡回了解各組的情況,鼓勵學習有困難的學生積極參與小組的活動。

  5、全班匯報。教師將匯報板演在黑板上。

  三、介紹豎式。

  12 ……因數

  × 3 ……因數

  ——

  36 ……積

  學生在練習本上完成“做一做”的三道題,教師巡視了解情況。

  四、鞏固練習

  學生完成練習十六的作業。每道題讓學生估算,然后再用豎式計算。

  第1題讓學生獨立完成后,說說為什么是用乘法計算。

  第2題讓學生獨立完成后,同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。

  第3題讓學生獨立完成后,再交流這道題有哪幾種算法。

  五、小結(略)

來源:網絡

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