教學(xué)內(nèi)容
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第三冊(cè)第45～46頁例1、例2.
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫法。
2.建立除法的觀念，初步理解除法的意義。學(xué)會(huì)操作第一種分法“分”的過程。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會(huì)除法算式的讀寫法。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生建立除的概念，理解除法的第一種分法的含義。
教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)“平均分”
1.貼出圖片：6個(gè)桃，3個(gè)盤子。提問：
（1）老師這兒有6個(gè)桃，要平均分在3個(gè)盤子里，每盤分幾個(gè)？“平均分”是怎樣分呢？（板書：平均分）小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看老師分。
（演示：每個(gè)盤子里放一個(gè)）
（2）每個(gè)盤子里放了幾個(gè)？分完了沒有？為什么？那么再繼續(xù)分。（演示：每個(gè)盤子里再放一個(gè)）
（3）分完了沒有？現(xiàn)在你們看，每個(gè)盤子里蘋果的個(gè)數(shù)是幾個(gè)，它們的個(gè)數(shù)怎么樣？（板書：同樣多）
2.說明：這樣一個(gè)一個(gè)地分，每份的數(shù)量分得同樣多，叫做“平均分”。
3.說一說：“平均分”要注意什么？
4.判斷。
投影出示一組圖形。
（1）指出圖中哪些是“平均分”？
（2）為什么第二圖和第四圖不是“平均分”？能不能變成“平均分”？學(xué)生回答后，教師抽動(dòng)投影片成下圖。
（3）說出各圖是把多少平均分成幾份？
5.演示并提問：8根小棒，平均分成4份，每份幾根？怎樣分？
二、揭示課題
像這樣把一些物體平均分成幾份，求每份是幾，要用除法計(jì)算，今天我們就來學(xué)習(xí)除法。（板書：除法）
三、認(rèn)識(shí)除號(hào)
1.我們知道加法、減法、乘法每一種運(yùn)算都有運(yùn)算符號(hào)，除法也一樣，它的運(yùn)算符號(hào)叫做除號(hào)。（板書：除號(hào)）
2.除號(hào)是這樣寫的，中間寫一橫，上面一個(gè)小圓點(diǎn)，下面一個(gè)小圓點(diǎn)。注意上下兩點(diǎn)要對(duì)齊。
3.練習(xí)。
請(qǐng)小朋友在練習(xí)本上寫兩個(gè)除號(hào)，一定要注意上下兩個(gè)點(diǎn)要對(duì)齊。
四、列式計(jì)算
1.教師引導(dǎo)：剛才，我們把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤子里，求每盤有幾個(gè)，要用除法計(jì)算，怎么列式呢？
（1）我們把幾個(gè)桃平均分？（把六個(gè)桃平均分。）“6”是被分的數(shù)寫在除號(hào)前面。
（2）平均分成了幾份？（生：平均分成了3份。）“3”寫在除號(hào)后面。 （3）每盤分得幾個(gè)？（生：每盤分得2個(gè)。）就等于2.
板書：6÷3＝2.
（4）這個(gè)算式怎么讀呢？（教師指算式，領(lǐng)讀兩遍）
板書：讀作6除以3等于2.
2.練習(xí)。
（1）讀出下面的除法算式。（卡片出示）
10÷58÷220÷4
15÷516÷216÷4
（2）根據(jù)圖意說出算式。（投影出示前面用過的圖）
（6÷2＝3）（6÷3＝2）（8÷4＝2）（12÷4＝3）
（3）先說出圖意，再列式。（投影出示實(shí)物圖）
①（10個(gè)蘋果，2個(gè)盤子。）□÷□
②（12個(gè)球，4個(gè)盒子。）□÷□
（4）根據(jù)題意，說出算式。
①把20平均分成5份，每份是幾？□÷□
②把12平均分成2份，每份是幾？□÷□
板書：20÷512÷2
五。講解意義
1.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了根據(jù)題意列出算式，你們能不能說出除法算式表示的意義呢？“6÷3＝2”表示什么？
學(xué)生回答后，教師板書：表示把6平均分成3份，每份是2.
教師領(lǐng)讀兩遍。
2.練習(xí)。
（1）填空：
8÷4＝2表示把（）平均分成（）份，每份是（）。
12÷6＝2表示把（）平均分成（）份，每份是（）。
（2）看算式說出意義。（卡片出示）
8÷2＝412÷2＝6
12÷4＝320÷4＝5
3.小結(jié)。
我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少？用什么方法計(jì)算？
板書：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計(jì)算。
4.質(zhì)疑。
六、鞏固練習(xí)
1.讀出下面的算式，用△擺一擺，再填得數(shù)。
8÷2＝□10÷5＝□12÷3＝□
2.在下面算式的方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
（1）把15個(gè)△，平均分成3份，每份是幾個(gè)？
15÷□＝□
（2）把15個(gè)△，平均分成5份，每份是幾個(gè)？
□÷□＝□
3.根據(jù)題目說出算式。
（1）把12棵樹，平均捆成3捆，每捆有幾棵？
（2）小冬把8只兔子，平均關(guān)在4個(gè)籠子里，每個(gè)籠子關(guān)幾只？
（3）媽媽買來8個(gè)蘋果，平均分給爺爺和奶奶，每人分幾個(gè)？
討論：為什么列式是“8÷2”，“2”是從哪里來的。 （4）把10個(gè)蘋果平均分給5個(gè)人吃，每人吃幾個(gè)？
（5）把5個(gè)蘋果平均分給10個(gè)人吃，每人吃幾個(gè)？
討論：上面兩題為什么一個(gè)列式是“10÷5”，一個(gè)列式是“5÷10”？
4.游戲。
教師出示12朵花。請(qǐng)學(xué)生把12朵花平均分成不同的份數(shù)，再列出算式，看誰的分法多。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們學(xué)得都很好，今天我們對(duì)除法有了一個(gè)“初步的認(rèn)識(shí)”（補(bǔ)充板書課題），所學(xué)的分法，我們把它叫做“第一種分法”（板書），下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)除法的第二種分法。
板書設(shè)計(jì)
略
教案點(diǎn)評(píng)：
除法的初步認(rèn)識(shí)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)的“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。”是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，關(guān)鍵是使學(xué)生理解“平均分”的含義，即每份分的結(jié)果同樣多。教材通過平均分的實(shí)例使學(xué)生直觀地了解除法的含義，從而引出除法。教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用示范演示、實(shí)際操作等多種形式，使學(xué)生掌握除法第一種分法的含義。同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫法，認(rèn)識(shí)除號(hào)
表內(nèi)除法---第一種分法
