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表內除法---第二種分法(二)

2009-11-18 17:54:35     下載試卷     標簽:教師 復習 小數除法 分數除法

  教學目標

  1.通過看實物圖,使學生進一步了解除法的的第二種分法。

  2.能夠看一幅圖列出相應的除法算式(進一步掌握第二種分東西的方法一份一份分的方法)。

  3.培養學生抽象概括能力和認真觀察、分析數量關系的習慣。

  教學重點

  進一步理解第二種分法的的含義。

  教學難點

  看一幅圖列相應的除法算式。

  教學過程

  一、復習導入

  1.教師拍手4下,問:老師拍了幾下?

  2.請學生以老師拍的次數為一份,拍出2個4、5個4.

  3.教師再次拍5個2后,問:誰聽出來了,老師一共拍了多少下?一份是幾下?拍了相同的幾份?

  二、探究新知

  1.講解例6

  (1)直接出示例6的圖

  (2)問:通過看圖,你都知道了些什么?[生:一共有8個蘋果;每2個蘋果為一份;這道題是要我們求出:一共有8個蘋果,每2個蘋果為一份,可以分成幾份?]

  (3)要求:按照每2個蘋果一份,在書上畫一畫,再把書上的空格填完。

  (4)指名匯報例6

  (5)想:(今天學習的知識與上節課有什么相同點和不同點),只想不回答。

  2.講解例7

  (1)出示例7實物圖,問:通過看圖,你都知道了些什么?

  (2)自己按要求在書上畫一畫,并把書上的空格填完。

  (3)指名匯報

  (4)教師重點講解:12塊餅干,每3塊一份,分成了4份。這時,我們就說:12里面有4個3.

  (5)誰能仿照這個例子說一說,例6的算式表示什么意思?(在例6中,因為有8個蘋果,每2個一份,分成了4份。所以還可以說,8里面有4個2.)

  3.歸納對比

  我們今天學習這兩道題與上節課學習題目有什么相同點和不同點?

  (相同點:

  (1)分東西的方法是相同的,都是在一份一份的分;

  (2)除法算式表示的意義是相同的,都表示總數里包含著幾個一份的數。

  不同點:

  (1)這節課學習的題目比上節課要難了;

  (2)上節課時,一份數、份數和總數題目中都是直接給出的,這節課要通過看圖先知道一份是幾,然后再畫一畫,才能求出總數里包含著幾個一份的數。)

  三、鞏固發展

  1.先圈一圈,再在□里填上數。

  12÷4=□

  □個☆,每□個一份,分成了□份。  12里面有□個4.

  2.

  __________6里面有□個2.

  3.自己根據自己的水平完成P45、1-4

  (1)

  表示有□個,每□個表示有□個,每□個

  一份,分成了□份。一份,分成了□份。

  (2)

  8÷4=□10÷5=□

  (3)先圈一圈,再在□里填上數。

  □里面有□個□□里面有□個□

  (4)

  6里面有□個312里面有□個□

  四、歸納質疑

  1.比較今天所學習的知識與上節課有什么聯系和區別?

  2.上節課與今天學習的知識都是第二種分東西的方法,第二種分東西的方法與第一種分東西的方法有什么相同點和不同點?

  五、布置作業(略)

  板書設計

  表內除法---第二種分法(二)

來源:網絡

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