教學內容：人教版新課標教材二年級上冊第94～97頁。

　　教材分析：在一年級下冊教材中，學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步體驗了數據的收集、整理、描述、和分析的過程，學會了運用簡單的方法收集和整理數據，初步認識了1個格表示1個單位的條形統計圖和簡單的統計表，并能根據統計表中的數據提出并回答簡單的數學問題。本冊教材在學生已有的知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，使學生初步認識條形統計圖（1個格子表示兩個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。和上一冊相比，最大的變化就是隨著統計數據的增大，條形統計圖每一格代表2個單位或者多個單位。內容聯系學生生活實際，學生應該比較感興趣。

　　教學目標：

　　1.使學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。

　　2.使學生進一步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，并能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3.培養學生良好的觀察、思考問題的習慣，發展用數學知識解決生活問題的能力。

　　4.感受數學與生活的聯系，培養合作意識與實踐能力。

　　教具、學具準備：動物圖片、統計圖、統計表，水彩筆，多媒體課件。

　　教學設計：

　　一、　　　 創設情境 引入新課

　　師：誰最聰明？生：我最聰明！

　　師：大家都說自己最聰明，那今天我給大家帶來幾位新朋友，看小朋友們認不認識。看，它們是誰？（點擊幻燈，出現動物圖片，生大聲叫出它們的名字）

　　你們喜歡這些小動物嗎？（生：喜歡）誰想告訴大家，你最喜歡什么動物？（指名說）

　　師：看來每種小動物都有人喜歡。這時候小動物們爭吵起來了，小烏龜說，我很可愛，大家最喜歡我，小兔子說，我跑得快，大家喜歡我，小狗說，我是人類最忠誠的朋友，大家喜歡我，老虎說，不對不對，我是森林之王，大家最喜歡我！（邊說邊在黑板上貼上四種動物的卡片：小狗、小貓、小白兔和小烏龜）到底它們誰說得對？同學們最喜歡誰？大家想知道嗎？

　　生：想！

　　師：我也非常想知道，那用什么辦法可以知道誰最受歡迎呢？

　　生：用‘統計’的方法！

　　同學們的意見一致，---引出“統計”，并板書

　　二、 親歷體驗、探索新知

　　1、 收集數據

　　師：請同學們仔細想一想，我們要統計出喜歡的小動物的人數首先第一步應該做什么？（舉手、小組統計或投票）

　　師：好！那我們就趕快來投票吧。請同學們拿一張紙寫上你喜歡的小動物的名字，由組長交上來，看誰最快！（學生迅速完成投票任務）

　　師：同學們都為自己最喜歡的小動物投了一票，接下來我們該怎么做呢？（進行記錄）

　　師：誰還記得我們以前用過哪些記錄方法？（指名說，建議用“正”字的方法記錄）好，下面誰來唱票？誰愿意做記錄員？

　�。ㄟx一名當唱票員，4名同學到臺上記錄，其他同學在記錄單上用自己喜歡的符號進行記錄。）

　　師；選票已經讀完了，現在請同學們快速統計出喜歡各種小動物的人數。（學生快速統計：各種動物各有多少人喜歡）稍等，

　　師：好，我們來一起看看黑板上的統計結果，把結果填在課件的統計表中）

　　師：剛才我們先投票，記錄喜歡每種動物的人數，再把結果填在這樣的表格里，這個過程就叫做統計。這樣的表格跟它起了個名就叫做—統計表。

　　2、制作統計圖

　　師：除了統計表，還有什么方法可以讓我們統計的結果很清楚很簡單的表現出來？

　　生：統計圖。

　　師：對，在一年級我們已經學習了“條形統計圖”，小朋友們會畫統計圖嗎？

　　師：（課件出示統計圖）好，老師現在準備了一個統計圖，大家愿意和我一起完成嗎？（學生說，教師課件演示）

　　讓學生觀察統計圖中，我們來數數一列有多少個格子？（13個，剛好數字也是從0--13，那說明一個格子代表幾個單位？在這里一格代表一個人。問，你們發現什么問題了嗎？

　　生：格子不夠！

　　師：那怎么辦呢？

　　發現問題：格子不夠涂，怎么辦？

　　師：有辦法嗎？來，同桌的小朋友先商量一下，想好了再說，看誰的辦法最好。（小組討論問題）

　　學生可能的解決方法：課件演示

　�、僭谏厦娼又�涂畫②在左邊或者右邊加涂幾格③一格表示兩個數（師：那一格還可以表示3個數嗎？4個5個可以嗎？）

　　師生評議：哪種方法最好？（第三種）（分析說明為什么前兩種方法不合適）

　　3、完成統計圖

　　師：看來小朋友們真是非常聰明呀！現在你們自己來完成這個統計圖好嗎？請同學們拿出你們準備的統計圖方格紙，用喜歡的顏色畫出統計圖。（學生活動，投影展示一些同學的作品）

　　師小結：今天小朋友們的表現真是太棒了，解決了很多問題，我還想再考考你們，有信心接受挑戰嗎？請看大屏幕（點出練習）

　　三、 深化知識，練習鞏固

　　1、看統計圖回答問題（根據時間而定作為課堂練習或作業布置）

　�。�1）每格代表（　　 ）人。

　�。�2）喜歡（　　 ）的人數最多。

　　（3）你還能提出什么數學問題？（多名回答）

　　小結：小朋友們真是太聰明了！你們愿意把今天學到的知識跟大家分享一下嗎？誰來說說你今天學到了什么？

　　生：統計

　　師：對這節課我們進一步學習了統計知識，統計知識非常重要，生活中經常用到它。誰知道我們哪些地方用過統計的知識？

　　生1：我們訂做校服的時候要統計身高。

　　生2：。，……

　　2、布置作業

　　師：你們喜歡上體育課嗎？生：喜歡。

　　師：在“跑步”“跳繩”“游泳”這幾項體育活動中你最喜歡哪一項呢？下去以后大家自己做一個調查。

　　最喜歡的體育運動

　　把你今天學到的“統計”的知識回到家里與家長分享。