教具準備：多媒體課件、天平、砝碼、臺秤、2分硬幣、花生

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、課前口算訓練

　　1、今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題，請你看卡片進行解答。

　　（指名學生答題）

　　2、我把做過的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。

　　3、做完了口算題目你有什么想對大家說的？

　　4、通過剛才是實驗表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會保持平衡。

　　二、認識重量單位——克

　　1、師：請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？

　　請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？

　　問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的？

　　鹽比硬幣重得多，所以同學們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。

　　板書：克的認識

　　2、實驗：拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。

　　問：你得出了什么結論？

　　3、掂一掂1克有多重。

　　4、稱1克米、2克花生、5克綠豆，說說你是怎么稱的。

　　三、認識重量單位——千克

　　1、師：我們剛才認識了克，在實際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？

　　完成板書：克和千克的認識

　　師：我們經常見到的臺稱就是以千克為單位的。

　　（講解臺秤的使用方法）

　　師：請你往臺秤上放一些有標識重量的零食，稱出1千克來，然后統計1千克到底有多少克。

　　學生匯報，板書：1千克=1000克

　　2、隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。

　　（以上視學生的表現發給一個信封，學生不能當場打開）

　　3、學生根據信封中的內容購物，采取成信購物的方式，并說說自己是怎么購物的。

　　教學要求：

　　1、使學生初步形成重量的概念，認識重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。

　　2、使學生了解日常生活中稱量物品經常用到的秤稱。能正確估計出物品的重量。

　　3、在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　教學重點難點：認識1000克=1千克。

　　第二課時

　　1、課前讓每位學生去任選看兩件物品并填好調查表；

　　調查表

　　物品名稱凈含量（克、千克）

　　物品的重量物品的個數

　　1千克（蘋果）（ ）個

　　1千克（鹽）（ ）袋

　　2、學生匯報自己是如何進行調查的。

　　3、動手實踐：

　　師的桌面上陳列了一些物品，請每組任選1件猜它的重量，你們認為組內誰猜得最準就在表中填誰猜的重量。用同樣的方法猜出1個蘋果的重量并填寫試驗卡

　　物品估計的重量稱的重量

　　1個蘋果（ ）克（ ）克

　　（ ）克（ ）克

　　4、從學生的數據中整理各種商品的價格表如課本89頁第7題。

　　5、解決問題

　　問：從以上數據中你能提出什么問題？你會解答嗎 ？

　　6、分析討論課本第90頁第8題。