學習內容：求一個數里面有幾個另一個數

　　學習過程：

　　一、復習

　　1.讀出下面的除法算式。 15÷3＝5 10÷5＝2 12÷3＝4 8÷2＝4

　　2.分別說出上面每個除法算式表示的意思。

　　二、新課

　　1.用圈一圈的方法來教學例題。教師出示6個蘋果的圖片（貼在黑板上）。同時口述題目：6個蘋果，每2個一份，可分成幾份？ 教師說明：上節課我們已經學習了用實際動手分一分的方法，把一些物品按每幾個一份分。今天我們學習用圈一圈的方法分物品。 教師演示圈的方法；把兩個蘋果圈起來，表示2個一份。然后提問：繼續往下分，該怎樣分？（再把2個蘋果圈起來。）教師在黑板上再圈2個蘋果。讓學生注意教師是怎樣圈的。

　　2、 讓學生打開書，看課本21頁的第6題的蝴蝶圖。教師讓學生說明題意，然后，讓學生按照剛才講得方法，自己在書上圈一圈。并在圈的基礎上，在方框里里填入適當的數。教師巡視，注意對差生的輔導。 學生做完以后，教師通過提問，讓學生說怎樣想的。 一共圈了幾個圈？ 每個圈里有幾只蝴蝶？（5只） 圈的結果表示什么意思？（15只蝴蝶，每4只蝴蝶一份，分成了3份。） 算式是什么？（15÷5＝3） 算式中的5表示什么？（每5只一份。） 算式中的3表示什么？（表示分成了3份。）

　　3.在平均分的基礎上，使學生初步知道“求一個數里面有幾個另一個數”的含義。

　　教學例2。教師出示12塊餅干圖，并口述題目：12塊餅干，每3塊一份、分成了幾份？ 提問：用圖一圈的方法該怎樣分？ 學生口述，教師把前3塊餅干圈起來。讓學生說一說題意。然后讓學生按照圈的方法分分看。教師巡視。 學生分完以后，可以讓學生回答以下問題： 每圈里有幾塊餅干？（3塊。） 圈了幾個圈？（4個。） 也就是分了幾份？（4份。） 看圖說一說圈的結果。（12塊餅干，每3塊一份，分成了4份。） 12塊里面有幾個3塊？（因為分成4份，所以12塊里面有4個3塊。） 12里面有幾個3呢？（4個3。） 用什么方法計算呢？（用除法計算。） 除法算式是什么？（板書：12÷3＝4） 這個算式表示什么意思？ 還可以表示什么？（12里有4個3。） 教師小結：把12個按照每3個一份夾分，分成了4份，也就是說12里面就有4個3、這種問題也要用除法計算。

　　三、課堂練習 。

　　四、小結（略）

　　學習目的：

　　1.通過操作，使學生知道“”求一個數里面有幾個另一個數“用除法計算，進一步認識除法的含義。

　　2.帶著復習已學的乘法口訣，為用乘法口訣求商做準備。

　　教具、學具準備：教師準備6個蘋果和12塊餅干的圖片，若干張乘法口訣卡片。

　　第五課時

　　學習內容：用乘除兩步運算解決實際問題。

　　教、學具準備：課本第31頁中例4所需要的商品。

　　學習過程：

　　一、用談話的方式引課。

　　問小朋友們喜歡逛商店嗎？他們喜歡，再讓他們猜猜練習本、文具盒、球、球拍等的價錢。

　　二、探究新知

　　1、出示兒童商店，展示各種商品和單價。

　　2、以四人小組的形式開始購物。

　　（1）先說說你有多少錢，準備買什么？在組里談談自己的購物打算。

　　（2）小組分工合作，有的扮演營業員，有的扮演顧客。

　　（3）學生開始購物。

　　3、在全班交流你們購物的過程。以表演的形式展示。

　　例： A、12元可以買3輛小汽車。

　　B、我想買5輛小汽車。

　　C、 應付多少錢？

　　D、應付20元。

　　4、請表演的D同學說說他們是怎樣算出來的。

　　12÷3＝4（元） 4×5=20（元）

　　5、再請一小組上黑板前展示他們的購物過程。

　　6、小組相互交流。

　　7、師生小結。

　　三、學生獨立完成第31頁的“做一做”。然后根據“做一做”的圖提出能用乘除兩步運算的問題并相互解答。

　　四、全課總結。

　　學習目標：

　　1、使學生初步學會根據乘除法之間的關系，解決兩步計算的實際問題。

　　2、讓學生把學到的知識用于生活，并很好地為生活服務。

　　第六課時

　　復習內容：課本第35頁~36頁的內容，整理和復習。

　　復習過程：

　　1、小組比賽背乘口訣。

　　2、讓四人小組說說本單元你學到了什么知識。

　　3、全班匯報四人小組討論的結果。

　　4、師生共同梳理第二單元的內容。（1）除法的含義。（2）用2~6的乘法口訣求商。（3）用除法解決簡單的實際問題。

　　5、從上面的（1）、（2）、（3）方面進行復習。

　　（1）除法的意義。

　　A、老師呈現課本35頁第1題的實物圖，讓學生根據實物圖填寫乘法算式和除法算式，并要求學生“指出除法算式中的被除數、除數、商”。

　　B、讓學生相互說說這3個算式之間的關系。

　　C、練習。（老師出示一些乘法算式、除法算式，讓學生說出算式中的被除數、除數、商。再出示一些用同一句乘法口訣計算的算式，讓學生進一步解乘法和除法之間的關系。）

　　（2）用2~6的乘法口訣求商。

　　A、老師出示小鳥、小鹿選汽球的圖面。再采用倒計時的方法搶算。

　　B、讓算得快的小朋友結合具體的算式說說怎樣想商。

　　C、再組織以四人小組為參賽單位的摘平果游戲。讓學生在歡樂的氣氛中熟練用乘法口訣求商的方法。

　　（3）用除法解決簡單的實際問題。

　　A、老師出示課本35頁工人叔叔運水果的情境圖。先讓學生觀察，再讓學生說說你從這幅圖中得到了哪些數學信息。

　　B、讓學生根據得到的信息提出數學問題。重點展示用除法計算的問題。

　　C、讓學生獨立解決問題。

　　D、讓學生在四人小組中交流自己解決問題的方法。

　　6、師生共同小結本節課的收獲。

　　復習目標：

　　1、讓學生在具體的情境中體會除法運算的含義。

　　2、會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

　　3、使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。

　　4、使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　5、結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

　　復習重點：用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題。

　　復習難點：除法的含義和用除法運算解決簡單的實際問題。