一.命題分析

　　這次期中考試，也是作為第二次月考。  從試卷的內(nèi)容來(lái)看，有些試題都在一定的程度上超出了所學(xué)知識(shí)的范圍之外， 表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)部分和作文方面。 因此這次試卷總體上來(lái)看，還是出得比較活的，有一定的難度。

　　二.考試情況分析

　　1.考試定量分析：

　　考試人數(shù)：30人                                      人平分：78分

　　及格率：97%                                          優(yōu)秀率：52%

　　最高分：91分                                          最低分：36分

　　2.定性分析：

　　從這次試卷的難易程度來(lái)說(shuō)，  沒(méi)有想到學(xué)生 還能考得這樣， 還算是考得較好的。  考試的內(nèi)容超出了這四個(gè)單元所學(xué)知識(shí)的范圍之外， 丟分最多的表現(xiàn)在 幾道題，例如：同音字巧組詞中，要填寫的字都是沒(méi)有學(xué)過(guò)的，學(xué)生全部丟分，還有劃出不是同類的詞語(yǔ)中，有考城市和省份之分，有考人物是出自哪部著作中， 還有較復(fù)雜的縮句的改寫等等，既考了學(xué)生的靈活程度，又考了學(xué)生的課外知識(shí)是否寬廣。   在寫作方面，也都不是這四個(gè)單元所訓(xùn)練的作文。

　　從試卷來(lái)看，雖然這次試題有的題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的，有一定的難度， 但是在所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)中，學(xué)生掌握得還是不牢固， 不該錯(cuò)的，錯(cuò)了。  在閱讀部分，學(xué)生都丟分較多。

　　三.今后的教學(xué)建議：

　　學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè)，要么就是直接不做，要么就是交個(gè)空本子，   對(duì)老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做；  上課不喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋， 卻總有一些人喜歡多嘴， 例如像鄭前這樣多嘴的學(xué)生，隨心所欲地說(shuō)話，在回答問(wèn)題時(shí)，卻不會(huì)說(shuō)什么， 今后從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。

　　2.閱讀方面：  訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想；    訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意；  讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　3.寫作方面：  引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言把事物描述清楚； 引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話， 過(guò)渡到構(gòu)段成篇；  將通過(guò)多種形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，如：寫日記，小片斷，學(xué)習(xí)心得等， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力和寫作能力。