教學內容：人教版新課標教材二年級上冊第94～97頁。

　　教學目標：

　　1.使學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。

　　2.使學生進一步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，并能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3.培養學生良好的觀察、思考問題的習慣，發展用數學知識解決生活問題的能力。

　　4.感受數學與生活的聯系，培養合作意識與實踐能力。

　　教具、學具準備：動物圖片、統計圖、統計表，水彩筆，多媒體課件。

　　教學設計：

　　一、　　　 創設情境 引入新課

　　師：同學們，你們喜歡小動物嗎？誰想告訴大家，你最喜歡什么動物？（指名說）

　　師：同學們喜歡的動物都非常可愛。今天，老師給大家帶來了幾種可愛的小動物的卡片，你們想知道它們是誰嗎？（在黑板上貼上四種動物的卡片：小狗、小貓、小白兔和小烏龜）

　　師：你最喜歡哪種動物呢？（指名幾人說）如果在這4種動物里面選擇一種作為我們班的吉祥物，你認為得選哪一種呢？（指名幾人說，可以讓其說一說理由）同學們的意見都不一致，怎么辦呢？（少數服從多數---引出“統計”，并板書）

　　二、 親歷體驗、探索新知

　　1、 收集數據

　　師：請同學們仔細想一想，用什么方法才能知道哪只小動物最受大家的歡迎？（舉手、小組統計或投票）

　　師：好！那我們就用投票的方法來統計。老師為大家準備了一些小動物的選票，就裝在學具袋里，請同學們選出最喜歡的一張交給小組長，小組長再將四張選票投到投票箱里（出示投票箱），然后請同學們將其余的選票裝回學具袋中，放回原來的位置。聽明白了嗎？（學生迅速完成投票任務）

　　師：同學們都為自己最喜歡的小動物投了一票，接下來我們該怎么做呢？（進行統計）

　　師：老師請一位同學來唱票。那么其他同學該干什么呢？（做記錄）那你打算用什么方式記錄呢？（指名說，建議用“正”字的方法記錄）

　　（選一名當唱票員，4名同學到臺上記錄，其他同學在老師準備的記錄單上用自己喜歡的符號進行記錄。）

　　師；選票已經讀完了，現在請同學們快速統計出喜歡各種小動物的人數。（學生快速統計：各種動物各有多少人喜歡，結果填在課件的統計表中）

　　師：剛才我們先投票，記錄喜歡每種動物的人數，再把結果填在這樣的表格里，這個過程就叫做統計。這樣的表格跟它起個名就叫做—統計表。　　2、制作統計圖

　　師：我們在一年級已經學習了“條形統計圖”了，你能把我們剛才收集到的數據制成條形統計圖嗎？

　　師：（課件出示統計圖）怎么涂呢？（學生說，教師課件演示）

　　讓學生觀察統計表中的數據和統計圖：格子夠涂嗎？

　　發現問題：①格子不夠涂，怎么辦？

　　②數據中有單數和雙數，怎么辦？

　　師：該怎么辦呢？請同學們在小組里討論，想出解決問題的方法。（小組討論問題①）

　　學生可能的解決方法：課件演示

　　①在上面接著涂畫②在左邊或者右邊加涂幾格③一格表示兩個數或半格表示一個數

　　師生評議：哪種方法最好？（第三種）（分析說明為什么前兩種方法不合適）說一說數據“16”怎么涂？“17”怎么涂？

　　3、完成統計圖

　　師：難題我們解決了，現在我們可以來完成這個統計圖了。請同學們拿出老師事先為你們準備的統計圖方格紙，用自己喜歡的顏色完成統計圖。（學生活動，投影展示一些同學的作品）

　　師小結：在我們統計較大的數據時，可以用一個格子表示2個單位甚至是更大單位，這樣做比較簡便。

　　4、回答問題

　　（1）每格代表（　　 ）人。

　　（2）喜歡（　　 ）的人數最多。

　　（3）你還能提出什么數學問題？（多名回答）

　　三、 深化知識，練習鞏固

　　①　 出示一個統計圖，里面有幾處錯誤，讓學生找出來，并改正。

　　最喜歡的電視節目統計圖

　　②師：你們平時喜歡什么體育活動？在“跑步”“跳繩”“游泳”這幾項體育活動中你最喜歡哪一項呢？現在我們就來做一個調查。（用舉手的方法獲得數據）

　　最喜歡的體育運動

　　項目

　　跑 步

　　跳 繩

　　游泳

　　人 數

　　你們能幫老師把這份統計結果用統計圖表示出來嗎？（能）（學生在書95頁的“做一做”涂，然后投影展示。）

　　回答問題：

　　（1）喜歡（　　 ）的人數最少。

　　（2）喜歡跳繩的比喜歡游泳的（　　 ）人。

　　（3）你還能提出什么問題？

　　③學生舉例：同學們，你知道生活中哪些地方用到“統計”呢？

　　四、 全課總結，布置作業

　　師：通過這節課的學習，你有什么收獲？能把你的收獲和大家分享嗎？　　作業：把你今天學到的“統計”的知識回到家里與家長分享。

　　昨天，老師對我們班同學感興趣的電視節目作了調查，結果如下：

　　最喜歡的電視節目

　　節 目

　　新 聞

　　動畫片

　　電視劇

　　體 育

　　人 數

　　正

　　正正正正

　　正 正

　　正 正

　　你們能幫老師把這份統計結果用統計圖表示出來嗎？

　　（學生涂，比一比誰涂得最漂亮。）

　　②　 展示統計圖。

　　請一名同學展示自己的作品，說說怎樣涂的？（注意半格的涂法）

　　從這份統計圖中，你知道了什么？

　　你能不能提點小建議？