教學(xué)目標(biāo)

　　（一）使學(xué)生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的口算方法，并能正確口算。

　　（二）培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，提高學(xué)生的口算水平。

　　（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　算理教學(xué)既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1.拆數(shù)游戲

　　（1）把下面各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)

　　360，480，520，790，210，630。

　　（2）把下面各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)

　　360，720，270，450，840，980。

　　2.口答

　　（1）320是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？

　　（2）320是由幾個(gè)十組成的？

　　（3）32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？

　　3.口算

　　（1）20＋40＋300＝　　　　　　　　　　　　 （2）300＋400＋20＝

　　（3）60－20＋300＝　　　　　　　　　　　　 （4）300－200＋60＝

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1.出示課題

　　師說：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，看誰積極動(dòng)腦筋，依靠自己的力量，學(xué)會(huì)這部分知識(shí)。板書課題。

　　2.學(xué)習(xí)例6

　　出示例6　　　　　　　　　　 320＋40＝

　　師說：誰來給大家讀讀題？同時(shí)貼出直觀圖。

　　師問：誰能看著直觀圖，想一想320加40等于多少？你能告訴老師你是怎么算出的嗎？（20加上40得60，300加上60得360）計(jì)算過程多讓一些同學(xué)說一說。自己小聲說一說，同桌同學(xué)互相說一說。

　　2.學(xué)習(xí)例7

　　引出例7

　　師說：320＋40＝360大家都會(huì)正確計(jì)算了，那360減40你們會(huì)算嗎？

　　出示例7　　　　　　　　　　 360－40＝

　　師問：360減40等于多少呢？你們是怎么算出的？（學(xué)生如說不出可看例6下的直觀圖。）（60減40得20，300加20得320）

　　師問：這道題不是減法嗎？為什么300要加上20？

　　3.比較

　　師說：觀察例6、例7，在計(jì)算方法上有什么共同的地方？（把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十，然后幾十加幾十或幾十減幾十，再與幾百合起來）

　　4.練一練

　　160＋30＝　　　　　　　　　 230＋40＝　　　　　　　　　 190－30＝

　　270－40＝　　　　　　　　　 60＋120＝　　　　　　　　　 180－60＝

　　學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正答案，說一說計(jì)算過程。

　　5.學(xué)習(xí)例8

　　出示例8　　　　　　　　　　 320＋400＝

　　師問：這道題誰知道得多少？你是怎樣算出來的？（300加上400得700，700加上20得720）師問：那720減去400怎樣算呢？

　　出示：720－400＝

　　學(xué)生獨(dú)立說計(jì)算過程，教師在黑板上板演。

　　6.比較

　　師問：比較一下例8里面的兩道題有什么共同的地方？（都是把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，然后幾百加幾百或幾百減幾百，再和幾十合起來）

　　7.練一練

　　（1）150＋300＝　　　　　　　 240＋400＝　　　　　　 450－300＝

　　640－400＝　　　　　 　　 700＋210＝　　　　　　 810－700＝

　　（2）410＋50＝　　　　　　　　770－600＝　　　　　　 280－60＝

　　630＋200＝　　　　　 　　 300＋370＝　　　　　　 490－80＝

　　8.小結(jié)

　　師說：今天我們一起學(xué)習(xí)了幾百幾十的加減法，在計(jì)算時(shí)，先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，然后幾百和幾百加減，幾十和幾十加減，最后再合起來。下面我們要做一些練習(xí)，老師看看誰最認(rèn)真，今天的知識(shí)學(xué)得最好。

　　（三）鞏固反饋

　　1.每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和是多少？差是多少？

　　6個(gè)小組比賽，把答案寫在反饋板上，看看哪組全對的同學(xué)多。

　　2.看誰算得又對又快

　　210＋80＝　　　　　 360－200＝　　　　　550－40＝　　　　　　 400＋450＝

　　30＋260＝　　　　　 630－200＝　　　　　620－300＝　　　　　　720＋40＝

　　40＋430＝　　　　　 760－60＝　　　　　 190＋200＝　　　　　　890－80＝

　　25＋47＝　　　　　　300＋570＝　　　　　700－400＝　　　　　　87－75＝

　　980－70＝　　　　　 50＋210＝

　　給相同的時(shí)間，看誰算的題對的多，誰獲得勝利，給予表揚(yáng)，還可以模擬記者采訪：請問你有什么絕招可以算得又快又對？

　　3.文字題

　　（1）比310多500的數(shù)是多少？（2）570比400多多少？　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　這部分內(nèi)容是在前面整百數(shù)的加減法和整十?dāng)?shù)的加減法以及整百加幾十的口算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

　　在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中，先安排了一個(gè)拆數(shù)游戲，把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，為后面熟練進(jìn)行口算做鋪墊，把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和一百幾十的數(shù)，這節(jié)課雖然用不上，但學(xué)生拆起來有些困難，多做一些這樣的練習(xí)為下節(jié)課的難點(diǎn)鋪平道路。又安排數(shù)的組成和整百、整十?dāng)?shù)的加減口算。

　　在學(xué)習(xí)新課過程中，重視利用對比，加強(qiáng)算理教學(xué)。通過例6、例7的對比，例8里面兩道題的對比，使學(xué)生明白相同單位上的數(shù)相加減的道理。在這部分知識(shí)教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、口頭表達(dá)能力，用多種形式反復(fù)讓學(xué)生說口算過程。做到邊講、邊小結(jié)邊練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握新知。

　　在鞏固反饋過程中，運(yùn)用小組比賽、集體比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了練習(xí)量，對做得又對又快的同學(xué)進(jìn)行采訪，不但激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，而且有利于學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)。