教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識了角，那你能不能用自己的學(xué)具作一個角？

　　學(xué)生展示角，并說一說角的各部分名稱。

　　教師出示

　　問：這個角和你剛才的角有什么區(qū)別？

　　師：我們就把像這樣的角叫作直角。

　　二、自主探究：

　　1、我們的生活中處處有直角，請你找一找，小組交流。

　　2、判斷老師找得是不是直角。

　　3、畫直角。

　　學(xué)生試畫。

　　師：怎樣才能畫出一個非常標(biāo)準(zhǔn)的直角呢？老師給大家提供一樣畫圖工具，三角板。找出三角板的直角。

　　學(xué)生試著用三角板畫角。

　　指導(dǎo)畫法：先畫頂點(diǎn)――從頂點(diǎn)開始畫一條平平的邊――把三角板的直角放到這條邊上，比這三角板把另一條邊畫好。

　　4、用紙折直角。

　　三、拓展運(yùn)用：　　思考題、一個正方體的盒子的表面上一共有多少個直角？

　　課后小結(jié)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識點(diǎn)：1、讓學(xué)生在動手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。

　　2、通過探索、嘗試掌握直角的畫法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)猜測意識。

　　能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和空間觀念。

　　德育點(diǎn)：體會身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在動手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會判斷直角，掌握直角的畫法。

　　教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。