教學過程：

　　一、創設情境：

　　1、師生對口令。

　　三七（ ） （ ）十二 五七（ ）

　　2、搶答。

　　4×5 5×6 3×2 4×3 7×4

　　5×7 7×6 3×7 4×6 7×7

　　師：今天我們一起學習8的乘法口訣。

　　有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂，它是怎樣跳的？

　　0 8 16

　　它是怎樣跳的？

　　自己填一填，說出填法。

　　二、自主探究：

　　1、根據小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習本上。

　　匯報所編口訣，自由提問。

　　8的乘法口訣有什么特點？

　　2、快速記8的乘法口訣。

　　檢查口訣記憶情況，對口令、同桌接背，開火車背，正著背，倒著背。

　　完成書上80頁的填空。

　　三、拓展應用：

　　1、一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（ ）條腿，三只螃蟹（ ）條腿，四只螃蟹（ ）條腿，五只螃蟹（ ）條腿，六只螃蟹（ ）條腿，七只螃蟹（ ）條腿，八只螃蟹（ ）條腿。

　　2、口算比賽。

　　1×8 2×8 6×8 7×8 3×8

　　4×8 5×8 8×8

　　3、每盒8個茶杯，有4盒，一共有多少個茶杯？

　　4、（ ）×4＝32 8×（ ）＝56

　　（ ）×（ ）＝24

　　5、開放題：出示183頁第十五題情景圖。

　　課后小結：

　　教學目標：

　　知識點：1、經歷編制8的乘法口訣的過程，體驗 8的乘法口訣的來源。

　　2、理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算。

　　能力點：通過編制乘法口訣，初步學會應用類推的方法學習新知識。

　　德育點：讓學生獲得成功的體驗，培養學習數學的興趣。

　　教學重點：經歷編制8的乘法口訣的過程。體驗 8的乘法口訣的來源。

　　教學難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算。

　　教學模式：“自主探究”教學模式。

　　教具準備：口算卡片。