教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　今天，我們一起探索什么是“倍”，（板書：倍的認(rèn)識(shí)）你對“倍”有哪些了解？你看到這個(gè)題目，你還想知道什么？

　　二、自主探究：

　　1、動(dòng)手?jǐn)[小棒，用小棒擺正方形。

　　你擺了幾個(gè)正方形？用了幾根小棒？是幾個(gè)4根？

　　擺兩個(gè)正方形，用幾根小棒？是幾個(gè)幾？擺三個(gè)、四個(gè)呢？

　　2、師：3個(gè)4根也可以說成4的3倍。（讓學(xué)生反復(fù)說幾遍）

　　問：4的3倍是幾個(gè)幾？

　　你能擺出4的3倍嗎？但不擺正方形。說一說自己擺的是幾的幾倍。

　　3、指著2個(gè)4根問：它可以說成什么？誰能擺出4的2倍？

　　4、把下面的說成幾的幾倍或幾個(gè)幾。

　　3個(gè)2、2個(gè)5、4個(gè)6、3個(gè)5。

　　2個(gè)3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。

　　5、師：這還有一道難題，你們有信心嗎？

　　出示例3：第一行擺：

　　第二行擺：第一行的4倍

　　應(yīng)該怎樣擺？誰有辦法？小組合作擺一擺。

　　匯報(bào)：第二行擺幾個(gè)圓？為什么？怎樣擺能清楚的看出來？

　　用數(shù)學(xué)算式怎樣計(jì)算出來？為什么？

　　三、拓展應(yīng)用：

　　1、畫一畫。

　　第一行畫：

　　第二行畫：

　　第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。

　　小組里1人畫一個(gè)。互相說一說是怎樣畫的？

　　2、教材76頁的做一做。學(xué)生先自己擺一擺，再說一說第二行該怎樣擺？怎樣算的？

　　3、老爺爺昨天買了2個(gè)雞蛋，今天他買的是昨天的3倍，請你算出他今天買了幾個(gè)雞蛋？學(xué)生計(jì)算，并說一說自己的想法。

　　4、練習(xí)十七的第1題。學(xué)生看清題意，然后填空。

　　5、練習(xí)十七的第2、4題。獨(dú)立思考，然后計(jì)算，同桌互相說一說為什么。

　　6.開放題：玩具店里有8輛小汽車？

　　補(bǔ)充一條信息，和一個(gè)問題，并計(jì)算出來。

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　課后小結(jié)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)點(diǎn)：初步知道“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并用這個(gè)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

　　能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，合作學(xué)習(xí)以及動(dòng)手操作的能力。

　　德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解 “一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并用這個(gè)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。