教學目標：

　　1、初步使學生懂得從數學的角度提出問題，并能解決簡單的數學問題。培養學生應用數學的意識。

　　2、培養學生積極參與數學學習活動的態度，對數學有好奇心和求知欲。初步認識數學與人類生活的密切聯系。養成尊重他人與他人合作的良好的習慣；。

　　教學過程：

　　一、情景引入：

　　1、課件出示：

　　小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游：桌上有12個蛋糕，當媽媽進來的時候，請小朋友們猜一猜小明的媽媽會對小明說些什么？

　　2、小組討論，并指名回答

　　媽媽可能會說“小明你吃了多少個蛋糕或你還剩幾個蛋糕帶去春游？”

　　3、鼓勵學生能夠提出與數學有關的問題。

　　二、觀察提問：

　　1、我們經常有這樣的體會，當我們遇到不懂的事情時，就會向別人提出問題。其實在日常生活中也藏著許許多多的數學問題，你能試著說一說嗎？　　指名說一說

　　2、出示主題圖

　　提問：你看到什么？跟你的同桌互相說一說

　　小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數學問題？并請小組小朋友把算式寫下來。

　　3、小組匯報

　　引導學生提出關于加法的問題，并能提出關于減法的問題。

　　4、要求學生口頭解答所提出的問題。

　　三、擺一擺：

　　學生用小圓片同桌一個擺一個提問題。

　　讓學生上臺展示剛才學習的情況。看看哪桌小朋友配合得最好！

　　四、完成做一做，看看你還能提出什么別的問題：

　　老師從學生提出的問題中選出若干，讓同學們自己動手解答。

　　請生上臺板演，其他在練習本上解答。

　　五。知識應用：

　　仔細觀察我們的周圍，你能提出什么樣的數學問題。

　　六。總結：

　　1、請學生說說今天有什么收獲？

　　2、今天我們學會了一個新的本領，用數學知識解決了很多生活實際問題。