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《認識人民幣》人民幣的簡單計算教學設計二

2009-11-17 17:30:42     下載試卷     標簽:課件 數學 高中生活 診斷活動

  教學設計說明

  簡單的計算這節課是認識人民幣這部分的第二課時,教材在認識了人民幣單位:元、角、分它們的十進制關系的基礎上,以生活中的實際問題為教學資源,從學生已有的知識和經驗出發,本節課教學力圖體現以下幾個特點:

  一、創設問題情境,激發學生的求知欲。

  針對一年級學生的特點,本節課運用多媒體課件,聲像并茂呈現給學生喜聞樂見的動畫故事,以故事激趣導入,充分調動學生多種感官參與學習,激發學生的興趣和求知欲,讓學生積極主動地參與到學習過程之中,使學習成為他們迫切的需要。

  二、自主探索,合作交流。

  整個教學過程力求體現學生是學習的主體,教師只是教學活動的組織者、指導者、參與者。學生通過:擺、看、拿、想、說、換、比等形式,以及小組的合作交流的學習方式,盡量引導學生獨立探索,相互研究,大膽發表不同的見解,從根本上改變學生被動學習的局面,讓他們在活動中、游戲中,輕松、愉快地學到知識,增長本領,從而達到樂學、會學、創造性學的境界。

  三、通過實踐活動,培養學生應用意識和實踐能力。

  從學生已有知識和生活經驗出發,讓學生在生活中找數學,在活動中學數學,在生活中用數學。創設情境,讓學生在實踐活動中,加深對人民幣的認識,并會把所學的知識運用到生活中去,在培養學生自理能力的同時,培養了學生應用數學知識、解決生活中實際問題的意識和能力。

  教學內容

  教科書第50頁。

  教具、學具準備

  多媒體課件、每個學生準備一個錢袋(內裝各種面值的人民幣)、學習用具、玩具等。

  教學設計

  設境激趣

  聰聰、明明,他們倆今天也來了,他們有一些問題想問問大家。

  1.人民幣的單位有哪些?

  2.按質地分為哪兩類?

  1元=(  )角  1角=(  )分

  一張2角可以換(  )個1角……

  教師給予鼓勵。

  [運用多媒體課件,聲像并茂呈現給學生喜聞樂見的動畫故事以故事激趣導入。]

  情景對話

  (出示課件)聰聰、明明,你拿那么多的硬幣干嗎去啊?

  明明:我去買空尺子,我拿了12個一角。

  聰聰:拿那么多,要是丟一個,怎么辦啊?

  明明:那怎么辦?小朋友們,你們能幫我嗎?

  [激發學生的興趣和求知欲,讓學生積極主動地參與到學習過程之中,使之感受到生活中處處有數學。]

  過渡進入新課

  1.師:我們該怎樣幫明明呢?你們有什么好辦法?

  生:可以去換錢。

  師:那該怎樣換呢?

  生討論

  生A:可以換兩張5角,一張兩角

  生B:還是多。可以用10個一角換1張1元,2個1角換1張2角。

  明明:哦!原來12角=1元2角,謝謝你們!  [通過小組交流的學習方式,讓學生互相交流,大膽發表不同的見解,體現了數學的簡潔美,并體現了實用性。]

  2.我們幫明明解決了問題,聰聰也有一些問題需要我們幫忙。(出示課件)

  3元8角=(  )角

  26角=(  )元(  )角……

  師:你是怎么想的?

  3.換錢游戲:小組四人利用學具互換。

  [通過實踐活動鞏固知識,更貼近孩子的生活實際。]

  4.師:現在,明明拿著換好的錢走進了“大張量販”。

  (課件出示)尺子:1.20元

  明明:這1.20元是多少呢?

  師:明明又遇到什么困難了?誰來幫幫他?

  學生討論

  生:1.20元就是1元2角

  師:對了,我們看1.20元中有一個小圓點,圓點的左邊表示元,右邊的第一位表示角,第二位表示分,所以1.20元就是1元2角,這就是物品價格的表示方法。

  師:看其它文具的價格,把對應的用線連起來。

  (課件出示)

  本子 0.50元  8角

  墨水 3.00元  1元2角

  書包 35.90元  9角

  尺子 1.20元  5角

  橡皮 0.90元  3元

  鉛筆 0.80元  35元9角

  5.師:你們看,聰聰也來了。

  (課件錄音)聰聰:“聽說有一些小朋友上不起學,我就拿著我的零花錢也來買一些文具,送給他們。”買一枝鉛筆和一本本子用多少錢?一把尺子和一塊橡皮呢?小朋友,你們會算嗎?

  師:誰來計算一下?

  生:8角+5角=13角=1元3角

  1元2角+9角=21角=2元1角

  師:誰來說說是怎樣計算的?

  師:為什么把20角換成2元?答案(略)

  (課件錄音)聰聰:我用10元去買墨水,該怎樣呢?

  生:10-3=7元

  6.小結:以學生為主,教師給予補充

  7.出示課題──簡單的計算

  實踐活動

  (課件)小朋友們,你們想用手中的錢去買一些禮物,一起送給遠方的小朋友嗎?

  選四名售貨員,開始自由下位買。

  [讓學生從已知和生活經驗出發,給學生創設情境,讓學生明白數學源于生活,又服務于生活。活動過程中,體現了學生之間團結合作的精神。]

  小結

  (課件)小朋友們,今天我跟你們學會了很多知識,你們可真棒!小朋友們再見!

  生:聰聰,明明再見!

  教學目標

  1.知道人民幣單位間的換算,會進行一些簡單的計算。

  2.知道物品價格的表示形式。

  3.培養社會交往和社會實踐能力。

  4.通過購物活動,初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,并知道愛惜人民幣。

來源:網絡

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