教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。

　　2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。

　　3.感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備例題情景圖的課件（或掛圖）。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　口算。

　　13－7＝　 　　 15－8＝　　　 17－9＝

　　78－8＝　　 　45－30＝　 　　97－7＝

　　計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法，著重說(shuō)一說(shuō)15-8和17-9是怎樣算的。

　　二、引入新課

　　教師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？

　　學(xué)生：第一排是20以內(nèi)退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。

　　教師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。

　　板書(shū)課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

　　三、新課教學(xué)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情景中抽象出減法算式。

　　屏幕上出示第67頁(yè)例1中的玩具貨架圖。

　　教師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少元”和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃，還差多少元”等問(wèn)題。圖上還告訴了我們哪些有用的信息？（屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖）。

　　學(xué)生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價(jià)格是15元和36元。

　　在屏幕上出現(xiàn)例2玩具圖下面的兩個(gè)小朋友和她們的對(duì)話。

　　教師：圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么和想什么？

　　學(xué)生：左邊的小朋友說(shuō)：我有8元錢，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車，還要攢多少元錢才夠？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？

　　教師：你知道怎樣列算式嗎？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書(shū)：

　　36－8＝

　　2.引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。

　　（1）教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。

　　教師：算式36－8和前面所學(xué)習(xí)的35－2、76－4、57－3等算式相比較，有什么不同？

　　學(xué)生：35－2、76－4、57－3等算式計(jì)算時(shí)都能直接在個(gè)位上減；而36－8，被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。

　　教師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。

　　學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。

　　教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的過(guò)程和方法？

　　學(xué)生：6不夠8減，我們先打開(kāi)一捆和原來(lái)的6根合并在一起是16根，再?gòu)?6根里面減去8根。　　教師：減去8根后還剩多少根？

　　學(xué)生：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根），一共還剩28根。

　　讓學(xué)生在算式36－8＝的后面寫上得數(shù)“28”。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。

　　教師：從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能根據(jù)擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)36-8的方法？

　　學(xué)生：從剛才擺小棒的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)計(jì)算36－8，可以把36分成20和16，再用16去減8得8，最后把8和20加起來(lái)就是36-8的差。

　　結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書(shū)：

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。

　　教師：還有其他的算法嗎？

　　學(xué)生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

　　教師：剛才我們用幾種方法計(jì)算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計(jì)算中怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

　　四、鞏固練習(xí)

　　完成第68頁(yè)“做一做”第2題。

　　先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（可指定學(xué)生在黑板上計(jì)算，其余的在下面練習(xí)），然后集體訂正。

　　訂正答案時(shí)指定1～2題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，怎么辦？

　　五、課堂作業(yè)

　　1.完成練習(xí)十二第5題。

　　先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“81－4”和“60－3”的計(jì)算過(guò)程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程。

　　2.完成練習(xí)十二第8題。

　　先讓學(xué)生看題明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。

　　六、課堂小結(jié)

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

　　學(xué)生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

　　教師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)用到了過(guò)去學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？

　　學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)明所用的計(jì)算方法的算理以及涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2.教師對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。