教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

　　2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計(jì)算能力。　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧！（電腦出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。）

　　二、自主探索，提出問題。

　　1、仔細(xì)看圖，提出問題

　　師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）

　　課件出示：兩個(gè)小朋友的對(duì)話

　　師：貨架下的兩個(gè)小朋友在說什么？你知道了什么信息？

　　（指明生說出題意）

　　師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）

　　師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）

　　師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

　　2、分組操作，形成思維。

　　學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

　　3、信息反饋，抽象算法。

　　師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？

　　師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？

　　師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。

　　師：這兩種算法有什么不同？

　　4、小結(jié)算法。

　　師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法嗎？

　　師：同學(xué)們可真棒，我們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要看清楚是在個(gè)位上去減還是在十位上去減。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、完成P68 的做一做的第一題

　　要求：1、獨(dú)立計(jì)算，集體訂正

　　2、 指名說一說你是怎么算的？

　　2、獨(dú)立完成P69 練習(xí)十二的1—3題。

　　兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)三

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第67頁例1

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。

　　2、通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

　　3、通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神用主動(dòng)探索知識(shí)的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示例1的掛圖，讓學(xué)生觀察圖

　　1、貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？

　　（貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價(jià)格）

　　貨架上的小朋友在說什么？（兩個(gè)小朋友說在買玩具的事，左邊的小朋友有35元，買一個(gè)大象的玩具，右過的小朋友……

　　2、怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢？

　　（可以用減法算一算）

　　3、結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書：35-2= 35-20=

　　4、同學(xué)們會(huì)算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺。

　　（學(xué)生擺小棒，教師巡視指導(dǎo)。）　　5、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同？

　　35-2=33，35-20=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2，右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20。

　　6、根據(jù)上面擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的計(jì)算方法。

　　二、練習(xí)：

　　1、做一做第1題

　　2、練習(xí)十二第1、2、4題

　　三、小結(jié)：

　　今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？